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小学高年级学生应如何学习语文

作者：信秀梅   审核：信秀梅

课程背景：

孩子升入小学高年级后，学习难度加大，速度变快，一下子有很多不能适应。可是语文作为一门工具学科和人文学科，不管是对其他科目的学习还是对自己文化素养的提升，都是其他学科不可替代的，它本身也是一门重要的考试学科。所以大家都明白学习语文的重要性和必须性，但有些孩子学习语文心有余而力不足。学生中流传着一句话：语文是主科中的副科。那么，小学生应该如何学会语文呢？我们从以下几个方面来探讨。

课程目标：

帮助高年级孩子建立语文学习方法，树立学习信心，逐步培养学习语文的良好习惯。

课程实施：

学好语文，需从以下几个方面入手

一：记住一些基本的知识。

1、生字掌握音形义，简单的说就是会读会写，理解意思。

2、词语要理解意思，记住本意，理解语境意思，会根据需要应用。

这两方面的知识很简单，也很难，因为简单就忽略，所以往往掌握得不好。方法就是花精力去记住。

3、文学常识。它是死的，只能靠记。

4、古诗文，名言、谚语、俗语、成语等。这些需要平时的一些积累。看见好的东西要有意识的识记。

5.古文、诗歌，多读多背，理解意思，增强语感，为初、高中学习语文奠定基础。小学文言文很少，初中每册也通常是一到二个单元，高中则差不多占了一半。

6、记住语文的一些基本知识点，如：表达方式，文体知识，修辞方法及其作用，基本的语法知识等，这些就好比数理化中的公式定理一样，考试的时候不会考专门的定理公式，但却要应用它们。而我们在学习语文上很多学生忽视这些知识。

二，提高自己的阅读理解能力。

1、上课一定要专心，以课文为蓝本，学习如何体会作者思想感情，丰富自己的感情，深化自己的思想认识。并积极参与拓展训练。

2、多读书，广泛的涉猎各方面的知识。

3、阅读文学作品要联系生活实际和自己的情感体验，丰富自己的内心世界。

4、完成阅读题要领：分辨文体，理解内容，结合适当的文体知识答题，注意基本的答题格式的要求，注意不同题型的语言要求。

三、写作能力

 挣钱是为了花钱，积累的一个方面也是为了表达。写作能力就是在语言文字的积累，思想认识的积累和情感体验的积累以及人生经历的积累的基础上，把那些东西用文字表达出来的能力。

1、语文课后和自己阅读某种书籍后，有感触就立即写下来。

2、养成写日记的好习惯。

3、掌握一些基本的写作方法和技巧。不过，写作的关键不在于掌握多么高深的写作方法、技巧，而在于把自己的真实生活用文字表达出来。如果他们能够用“我笔写我心，我笔书我怀、表我情，”写出来的文字就会越来越好的，切忌为作文而作文，弄得孩子把写东西看成了一个大难题。

学语文，有积累是关键，表达是对积累的表达，所以一定要重视各个方面的积累。尤其是小学生，积累还是非常重要的一环。