寿光教育云

我校教师教学常规分为集体备课、个人备课（含导学案样卷）、作业批改、读书笔记、师德笔记、学科知识积累、观议课、理化生实验报告和记录、检测评价、综合实践和校本课程备课共十项，依据有关规定积分。（教学常规的记分采取百分制，最终以10%折算记入教师量化积分）。

一、常规内容

（一）集体备课（5分）

集体备课要先周备课，同年级集体备课，互相研讨。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目标要求，教学重点和难点，交流解决重、难点的办法以及确定统一的单元测试题，提倡分工协作。基本要求：

1.集体备课时间：学校统一安排在周一进行集体备课，每周一次，每次1课时，一般要先周进行。音体美微机教师以学科为单位定期集体备课。

2.每学期开始，备课组长要制订集体备课计划，安排好集体备课时间、备课内容、主备人，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

3.集体备课要做到备课标、备教材、备学情。要精心设计目标、精心创设情景、精心选择例题。

4.集体备课管理：学校领导分配到各年级各学科参与（包靠）集体备课。

5.集体备课分三等积分：分别5分、4分、3分。

6.集体备课必须规范，在备课中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。

（二）个人备课（20分）

在集体备课的基础上，课时（导学案）备课以独立钻研为主，备课时教师心中要有学生，站在学生的角度去设计。既要注重学生的年龄特点，把握教学最佳效率和教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。根据社会环境、学校、学生及教师本人等方面的优势，努力开发与利用课程资源。学案中要尽量体现课程资源开发与利用情况。课后一定要写出教学反思（如导学案实践情况、教学创新、遗漏待补、问题处理及教学效果等）。要正确对待教学参考资料和名师经验，先“钻研”后“参考”，不能以“参考”代“钻研”，对名师经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄，以“他思”代“我思”；使用老教案上课作为无教案处理。

导学案样卷不仅仅是做答案，还要有学生学习情况的记录和简单的评价与反思。

根据每位教师对导学案的汇总、反思、运用、修改和补充分为三等记分，分别计20分、19分、17分。(个人备课必须规范，在教案中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。)

（三）作业批改（20分）

1.设置。作业的布置要依照课程标准和教材的要求，遵循“三布置三不布置”的原则，要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。认真精选具有典范性和代表性的问题，使学生举一反三、触类旁通。凡布置给学生的作业，教师必须先看一遍。作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的、难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业。各学科每周两次作业（含周末作业）。一次是试卷，一次是学生导学案的使用。另语文设作文和读书笔记，英语设写作，理化生设实验报告与记录，史地设填充图册，美术设画图本，微机设作业本。（注意保存备查，坚决杜绝突击准备，抓好过程实施）。

2.作业量适中，难易适度，分档布置，区别对待。晚作业每天两科，时间每科不超过45分钟。

3.批改。作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性，批改要有鲜明符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。作业的批改要及时，杜绝作业批改积压、拖拉的现象，以便及时了解学生情况，适时调整教学过程。数、语、英、理、化的作业必须在下一次作业前改好，作文在一周内改好。大作文要求教师批改数不少于所教学生数的1/2，对习作和读书笔记要做好指导；英语作文要求教师批改不少于学生数的1/3。作业要及时发还，督促学生仔细查看及时更正作业中的错误，对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。对共性的错误，教师可在评讲后，由学生在理解的基础上自己更正，教师再查阅。对典型性的问题，要认真讲评，指导学生改错，培养学生严谨、踏实、一丝不苟的品质。对个别性的错误，教师要当面批改或个别辅导后由学生纠正。

4.作业批改分三等记分，分别20分、19分、17分。

5.作业批改必须规范，在作业批改中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。

（四）检测评价（15分）

1.测试的类型主要有：平时考查（随机进行）、单元质量检测、期中、期末测试等。

2.对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。

3.学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，综合考虑期中考试成绩、平时成绩（含单元检测、课堂提问、作业、实验及平时表现等）。

4.每单元或每章节2次，以级部为单位组织。要有高质量的样卷、成绩分析、等级统计，学生试卷教师必须全批，学生错误必须使用不同颜色的笔改正，讲评完毕后收齐装订成册。检测分三等，分别得15分、14分、12分。

5.测试试卷必须规范，在试卷中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。

（五）观议课（15分）

1.学校根据实际情况组织的观、议课活动，将安排表印发到各级部，各位教师要认真看好有关安排，按时到本大组参加，其他科目任课教师根据情况参加。高效课堂观察量表记录要详实，要注重实效，不作假、不抄袭。大组长周密安排，认真组织，严格考勤，观议课活动结束后学校大组长领回本组所有材料组织组长进行评价，按3:5:2的人数比例分三等记分，分别15分、14分、12分。在整个活动中，无故不参加观课的每人每次从观议课最后得分中扣2分，无故不参加议课的每人每次从观议课最后得分中扣1分，（以上两项请假的减半计分）。

2.高效课堂观察量表评价积分作为评价课改先进个人的主要依据，积分作为荣誉计入考核，根据汇总积分按本大组3:5;2的人数比例分三等记分，分别3分、2分、1分计入考核荣誉积分中。不参与讲课的计0分。

（六）学习笔记（师德笔记10分、学科知识积累10分、读书笔记10分）

1.师德笔记（10分）：

教师要建立师德笔记本，对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在所表现出来的观念意识和行为品质。在笔记中有错别字的，每处扣1分，不规范字扣0.5分。

2.学科知识积累（10分）

要建设成跟教材、教参一样的教学资源（可以多年积累），要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、学科专业知识、背景材料等等。

3.读书笔记（10分）

要求：

（1）统一使用学校下发的学习用本。

（2）书写内容首先要求认真。字不得潦草，行距不得忽大忽小。

（3）可以讲究一定的艺术性，但绝对不能喧宾夺主。

（4）质量：首先保证质量，这是最主要的。质量主要从书写、内容方面看。

（5）笔记必须规范，在笔记中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。

（6）数量：每学年干部的读书笔记不少于1万字，学科知识积累不少于6000字，理论笔记不少于6000字。万万不可追求数量而忽视质量。

检查

（1）随教学常规一起检查。每学期两次的常规检查，单列教师业务积累展评。并根据实际，结集出版优秀的业务积累成果，供全体教师共享。

（2）学校检查时首先看质量。根据数量和质量理论和业务是一类，读书笔记一类，各分三个等级,分别是10分、9分、7分。

（3）学校每学期还要根据质量、内容、数量等，组织评选“十大精品材料积累”，进行展示，进行表彰。

（七）实验规范（理化生科目5分）

1.按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2.认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

3.学校定期对实验教学进行检查，根据数量和质量分三个等级,分别是5分、4分、3分。如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

（八）会议记录（10分）

在坚持实用性原则的基础上，根据学校会议次数，检查教师的会议记录数量和质量，分三个等级计分,分别是10分、9分、7分。会议记录必须规范，在记录中有错别字扣1分，不规范字扣0.5分。

（九）综合实践和校本课程（5分）

根据教学进度查看备课数量和质量，分三个等级计分,分别是5分、4分、3分。

二、常规管理

1.级部每两周，专项抽查1次教师教学常规，并填写教学常规检查表，写出检查总结，交教导处存放。

2.学校一学期至少进行2次普查，写出总结，及时反馈。还不定期进行专项抽查，成绩纳入教师工作量考核。

3.学校十项教学常规都是分三档记分，一档、二档、三档的人数比例都是3：5：2，具体人数计算四舍五入。20分（20分、19分、17分）;15分（15分、14分、12分）;10分（10分、9分、7分）;5分（5分、4分、3分）。最后得分都按百分制折合后再重新分档。每次检查前各主任将本年级各项分档人数提前算好。

4.在镇教委和市教委组织的重大教学常规检查中出现的好典型，教学常规项中加1－2分，反面典型，从常规得分中扣1－2分。

注; 教学常规设置及检查评分办法解释权归教务处。

                                      寿光市圣城街道第一初级中学  2017年9月1日