一、 教学目标
1、 知识目标
1) 、 能听、 说、 读句型： How old are you? I’ m …
2) 、 能听懂并跟读书中对话， 鼓励学生学会表演。
2、 能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、 情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力， 并通过交际化语言的学习， 激发学生对语言学习的热情， 培养学生爱好。
二、 教学重点 会听、 说句型 How old are you? I’ m…， 即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、 教学难点 How old are you?的正确发音和正确运用。
四、 教学过程：
I、 Warm-UP
1、 Greeting and sing
T : Class begin s. Ss: Stand up, please! T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zeng. T : First， let’ s sing a song together. （师生站着边唱歌边跳舞） T ： Wonderful! Thank you! Sit down, please.
2、 Revision (有层次复习数字， 由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’ s count. （师生一起数数， 从 1 到 10， 再从 10 到 1），
2)T: Now, let’s sing a song. First I will ask one student to count numbers when we song.(学生们一起唱Ten little fingers) 。
3、Text
1.Listen point and say
T:Let’s listen to the recoding. （播放多媒体动画）
T:Follow me, please.(学生跟老师读)
T:Ok. I will show you some pictures. Please look at them carefully.(挑学生读出图片中的句子)
（看图片读句子 教师通过呈现几张动物展示年龄的图片， 让学生读出句子并总结表示年龄的句型“I’ m …”。教师板书“I’ m +数字”。）
T：那么怎么问年龄呢？I will ask some students to answer my questions. When I say “How old are you ? “you say “ I’m …” Anderstand？
Ss：Yes。(教师随机提问几名学生，练习年龄的问答)
（教师和学生共同总结对年龄提问的句型：How old are you? ）
教师板书：How old are you?
4.小组合作联系，分组表演“How old are you ? “和 “ I’m …”句型。
5.T:If you ask a female’s age, she will be angry.(教师评价并告知学生问成年女性的年龄在西方国家是不礼貌的。)
6.Listen and say.
1.设置问题：a. How old is Sam? b. How old is Daming ? c. What are they doing?（出示问题，挑生回答，促进理解课文）
2.听录音，读句子。
T:Let’s listen to the recoding. （播放多媒体动画）
T:Follow me, please.(学生跟老师读)
3. 小组合作联系，分组表演活动2对话
五 Homework
T： Now, homework, Ask your parents’ age. （回家问一问你爸爸妈妈的年龄。 )
T: Class is over. Stand up!
T: Goodbye, boys and girls.
Ss: Goodbye, Miss Xu.
T: Say goodbye to the teachers.
Ss: Goodbye, teachers.
板书设计： How old are you?
How old are you? 你几岁了？
I’m +数字. 我××岁了。