寿光教育云

寿光市圣城中学

“互联网+教育”年度实施方案

“互联网+”是互联网发展的全新阶段，对经济结构、社会形态和创新体系产生着全局性、革命性影响。为适应新形势下的教育教学，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，利用互联网破解传统教育教学中的难题，减负增效，促进公平，提高教学质量。寿光市圣城中学结合“互联网+教育”工作要求，特制定本校的工作实施方案。

一、成立“互联网+教育”领导小组

为保障工作的积极稳妥有序的开展，成立学校领导小组。

组  长： 齐永胜

副组长： 王增发 邢德胜 李居林

    成  员： 张春杰 曹国栋 王春刚  张惠  魏庆伟

        李映美 董明江 王晓丽 刘瑞强 李庆亮

二、“互联网+教育”推进职责分工

工作实行组长领导下的分工负责制，副组长抓好全盘,各成员分工负责，各司其职，协调配合。

说明：1、此分工既是相对具体分工又是模糊分工，各成员之间可能有交叉，要相互协调配合。

2、各成员的具体分工见验收标准表，按照标准要求进行工作准备与开展。

三、工作进展安排

第一阶段：

根据潍坊下发的创建标准要求，结合本学校的实际，对已经拥有与达标的进行梳理汇总。

    1、互联网+机制 

B1、学校成立以齐永胜校长为组长的“互联网+教育”推进机构，配足人员,结构合理，分工明确，运行效率高。

B2、学校制定寿光市圣城中学“互联网+教育”三年规划方案。

B3、学校开展的“翻转课堂与微课教学”、“丁立美四位一体教学法”,创新形成办学新模式、新机制,突破解决教育教学中的具体问题和难点，减负增效，促进公平，提高质量，产生良好效果。

B4、学校督评信息中心制定详细的教师培养和评价考核制度，把“互联网+”应用水平作为评价教师的前置指标，利用网络精品课堂加强教师研修培训，培训档案完善。

B5、学校利用校园网站、微信公众号平台积极对学校进行宣传，依法提升办学质量，成效显著。实现家长、社区或社会对学校的网上满意度测评。

    2、互联网+管理：

B6、学校建设网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，终端系统配备到位，千兆带宽到楼宇、百兆带宽到桌面，网络安全在技术和制度上得到保障，使用便捷、满足需求。     

B7、学校借助“圣城中学办公与教学数字化管理中心”完成公文流转、师生考勤、图书借阅管理，借助学校网站、学校微信公众号实现信息宣传、校务公开等信息化管理。

B8、借助校平台实现微机课上机登记，潍坊市公共信息平台实现课程设置，新学期开学后迅速上传各级部课程表，班级量化积分管理实现网上通报等数字化管理，学生学业成绩由省平台统一管理。

B9、学校利用寿光市人人通云平台应用考核激励办法，鼓励教师使用云平台开展教与学活动，实现云平台应用常态化，教师应用活跃度高。

B10、学校利用校园管理平台实现学生的综合素质评价，学生的相互评价，班主任评价，任课教师的评价。借助潍坊市中小学公共信息平台实现标志性成果参与评价等信息化管理。

    3、互联网+教师

B11、各学科教师借助寿光市公共资源平台，普及日常利用网络教学系统备课、上课、课堂检测，布置课前预习和课后作业，网上批阅作业，实现评测反馈，数据分析诊断呈现等功能，指导学生个性化学习，学生主动参与学习过程，学习效率和质量得到提高。

B12、学校建有校级网上名师工作室，建有网络信息技术应用骨干教师团队，有网络信息技术应用的课堂教学带头人，不定期开展交流研讨活动，带动提升学校的教育信息化应用水平。

B13、学校建有互联网+创客+编程思维骨干教师团队，信息技术课中小学选修开展scratch趣味编程，初中选修开展3D设计，形成自己的校本教材。利用互联网+方法和资源，组织学生围绕兴趣爱好、现实问题等主题内容进行电脑制作或动漫设计。

B14、教师参与教育部的“一师一优课、一课一名师”活动积极度高，学校建有自己的录播教室，方便教师随时录课，有学校精品课程，教师的网络教学水平高。

B15、语文、数学、英语等学科积极探索“互联网+教育”深度融合育人模式，取得明显成效，有明显成果。

    4、互联网+学生

B17、借助寿光市公共资源平台，进行学生普及日常利用互联网资源进行个性化学习，利用智能题库系统进行学习效果自我检测反馈，实现学习效果数据分析诊断，不断提高学习能力和水平。学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力，得到增强。

B18、学校成立动漫社团、C++程序设计社团、scratch趣味编程社团、WER机器人编程社团、3D设计社团，三圣3D打印笔社团等各种学生社团，作品丰富多彩，档案齐全，形成三圣教育校本特色。

B19、学校开展编程教育活动，信息技术课中小学选修开展scratch趣味编程，初中选修开展3D设计，社团有机器人编程社团、C++程序设计社团，都形成了自己的校本教材。

B20、WER机器人比赛连续两年获得山东省二等奖。

第二阶段：

结合第一阶段的工作，对存在问题的工作按照学校领导的安排，有条不紊的进行各项工作的开展。

新学期开学后按照制定的计划与措施有条不紊的实施。

第三阶段：

    整理、汇总，迎接上级的检查指导。