2018年化龙初中数学组教研工作计划
2018年化龙初中数学教研组将紧紧围绕着市教育局和市教研室工作总体部署，密切联系本学校教学实际，全面贯彻落实市教研室工作安排，聚焦课堂、聚焦学生、聚焦问题，以“三环三有课堂”教学模式为载体，加大数学教研组教育科研工作力度，促进全体数学教师的专业发展和学生的健康成长。
2018年化龙初中数学教研组工作的总体思路是：以党的教育方针为指引，全面贯彻落实教育局和市教研室工作总体部署，深化课堂教学改革，注重“三环三有课堂”教学模式的研究，努力开创我校教育新局面。进一步明确教研、教学、改革、培训、检测的新定位，聚焦提高教学质量主题，丰富数学课程延展与加深，改进教学过程与方法，突出课堂“三有”特色，着力培养学生数学核心素养，推动学校数学教学内涵发展，努力创造适合每位学生成长的数学课堂。
一、在“三环三有课堂”教学中，全面落实立德树人中心任务
化龙初中数学教研组积极落实“三环三有课堂”教学模式，以“三环”为根基，促进“三有”实现，坚持育人为本，促进人人成才。以学生发展为宗旨，坚持面向全体，关注个体差异，努力创造适合每一个学生发展的教育。强化核心价值观教育，突出培养学生核心素养，培养学生创新精神与实践能力，关注优秀传统文化教育，完善学科德育教育体系，实现全科育人、全程育人、全员育人，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，促进学生全面发展、健康成长。
遵循教育教学规律和学生成长规律，创新育人模式，解决学生成长个性化需要与学校教学统一化供给之间的矛盾，以人为本，顺应天性，激发兴趣，鼓励创新，让学生喜欢教师、热爱学校、乐于学习，使学生成为学习的主人。处理好教与学的关系、学科学习与体验感悟的关系、学校教育与社会实践之间的关系，不断加强心理健康教育，为学生全面而有个性的发展奠定坚实的基础。
二、深化“三环三有课堂”教学，改革创新课堂模式
继续加大对“三环节三有课堂”的研究与实践力度，“三环三有课堂”是以“三环”为根基，以“三有”为中心。引导教师在教学过程中突出三个重点：即把备课重点放在自主预习上，把教学重点放在交流展示的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在当堂达标上。
深化“三环三有课堂”课堂教学改革，积极发挥教师在课堂教学改革中的主体地位和创造能动性，突出课堂中的“三有”意识，坚持温度与深度的中心性，注重温度、深度、智慧的连续性和可持续性，适应课堂教学改革发展的新要求，继续借力“双改行动”联盟校平台，鼓励引进有利于学生创新精神培养的课堂教学改革模式，建立满足不同层次学生选择需求和发展需要的课堂教学改革，有效促进学生健康成长。
三、突出抓好数学计算关键领域，促进学生计算能力的发展
为了适应新的中考形势，以培养学生高层次数学思维为着力点，立足学生实际及数学核心素养发展需求，深化数学计算应用能力提升，突出计算能力、应用能力的培养与提升；积极实施分层教学研究，努力减小两极分化；各年级成立数学竞赛小组，推动特优生数学高层次思维培养；分级实施数学计算应用能力竞赛活动；以数学计算应用能力提升工程为契机，引领教师进行深度学习研究，努力提升学生基础学科能力。
加大特优生培养的力度，挖掘优秀生的潜力，在教学中坚持分层分类、因材施教的原则，合理安排调整优秀生的学习进度，支持优秀生优先使用学校的教育资源，学校在基础年级适当建立学科课外活动小组，实行课外活动小组导师制。重视优秀学生非智力因素的培养，培养优秀生追求科学、崇尚真理的理性精神，养成严谨细致、善于质疑、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
四、借力改进数学教研方式，提升育人质量
新学年，将以教学能手为骨干，以青年教师为依托，发挥数学学科的带动作用。发挥“双向需要式教研”作用。积极开展校内校际“同课异构”“异科同构”活动，在比较交流中，提高研究水平，助推课改深入，实现互动多赢，促使教学研究向更高层次、更高品位发展。
深入研究信息技术与课程整合的有效途径，推进信息化与数字化教学。指导教师充分发挥现代化教学辅助手段的作用，探索建立以学习者为中心的现代化教学新模式，提高信息化教学水平。积极探索“微课”等信息化教学方式的应用，提高课堂教学效益。依托“一师一优课”“一课一名师”活动，组织好教师全员晒课、观课、评课、研课活动。积极探索“互联网+”教育模式下的教研工作机制，建设“化龙初中数学教研群”，推送本土的精品资源，形成新型的互动教研方式，提高教研工作质量。
五、以“一、二议课法”为突破点，促进评课议课水平的提高
坚持一周一人一节公开课，落实一周一人一节推门课，课后进行评课，以“一、二议课法”为突破点，评课突出讲课老师的一个闪光点、两个不足，重在不足，将不足讲透，讲细，以突出实效，能指导讲课教师的能力。
引领教师致力于学习型团队建设，通过不断学习、实践、反思和研究，让教师满怀自主发展的愿望；开展专题研讨、教学反思等活动以议课结构、改进课堂教学方式为突破口，不断提高教师教育教学能力。倡导教师学习、研究，不断提高专业发展水平，。
六、加大数学常规改革力度，提高教育教学质量
积极落实教学常规的实效性，不搞形式，坚持两周一查，把导学案精品化，定量训练实用化，检测分层化，听课议课细致化。严把作业批改关，印制统一的周周清，抓实学生错题订正，人人建立错题本。
倡导“以书为伴”的思想，每学期读教育理论专著1本，经典名著1本，教育类杂志一份，教师要读专著、赏名著、诵经典、研课本、写随笔，开阔视野，充实底蕴，建立健全师生读书制度，让阅读成为校园新常态。
附：主要活动安排
1月份
1.做好学期工作总结。
2.做好教师论文、案例等获奖情况的统计、汇总。
3.组织好期末自主检测的阅卷、试卷分析等工作。
4.安排寒假教师读书撰写。
2月份
1.进一步完善潍坊市课程管理系统内容。
3月份
1.开展“三环三有课堂公开课”活动。
2.组织开展“一师一优课”和“一课一名师”晒课、赛课活动。
4月份
1.组织教师业务笔记检查。
2.开展“三环三有课堂公开课”活动。
3.组织教师读书沙龙活动。
4.组织期中自主检测。
5月份
1.教师网上教研第一次检查。
2.组织教学常规检查。
3.组织教育教学案例评选。
6月份
1.教师网上教研检查。
7月份
1.准备暑期教师各级培训活动。
2.安排暑期教师读书活动。
8月份
1.教研工作阶段性总结。
2.组织参加潍坊市骨干教师培训活动。
3.组织参加山东省远程研修活动。
9月份
1.制定学校和各科教科研工作计划。
2.组织部分教师到有关学校学习。
3.组织三环三有课堂教学活动。
10月份
1.组织好教师读书活动月。
2.收缴、评选、上报暑假读书征文。
3组织三环三有课堂教学活动。
4组织“教育空间人人通”工作。
11月份
1.迎接综合性教学视导活动。
2.开展课题研究活动，收集课题研究的过程性材料。
3.组织三环三有课堂教学活动。
12月份
1. 搞好档案材料的收集与整理工作，迎接综合评估。