寿光教育云

为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神,推进五育并举,促进学生健康发展,根据关于加强义务教育学校作业管理的通知以及《全面落实中小学生“五项管理”规定》的通知要求,我校特制定学校学生作业管理制度,需要家长的监督和配合,共同为孩子的健康成长保驾护航。

一、指导思想

    为切实提高教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实施以人为本，探索“减负增效”的教学之路。特制订如下方案：

二、组织保障机构：

   成立作业管理工作组：

   组  长：伦学永

副组长：李瑞晓

   成  员：教导处、各级部主任、班主任、备课组长

三、实施目标

    长期以来，学生课业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业”作为一个具体的问题加以研究，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。活动期望达成以下主要目标：

     1、减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；

 2、教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平；

3、研究新的作业设计理念，创新作业的内容和形式；

 4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制； 

5、制定作业审批制度，科学控制学生作业总量，学生每天书面作业时间不超过90分钟，住校生利用自习时间完成。 

四、实施内容 

1、学校组织备课组、学科组学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想。 

2、以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。创新作业设计的内容和形式。严禁通过手机布置作业或利用手机完成作业。

     3、承认差异，遵循“因材施教”原则，分层次布置作业。要尊重每一个学生的个性，承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。教师设计、布置作业时应考虑“四要”即：要根据学生的实际，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异；要有梯度和区分度，分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。让不同情况、不同程度的学生都得到提高，都感到满意。

4、精心选题，确保每一题的针对性和实效性。

5、面向全体、科学安排作业量。

五、作业评价多样化、激励化、过程化。

坚持“四有四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，及时反馈，多措并举。采用教师批改、小组批改、同学互批、自我批改等方式多元评价，教师批改时采用全批全改、精批细改、面批面改等几种方式交错进行。严禁给家长布置作业或要求家长批改作业。

加强对学生解题过程的指导。

（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要认真读题，找问点、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的程序。

（2）养成严谨细致的解题习惯。在具体做题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平时练习不出错，考试才能有保障。

（3）明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。

（4）把握好答题顺序及时间。

 六、定期检查、总结交流

学生作业情况，作为评价学生学习情况的重要依据之一，与平时检测，一同记入学生成长档案。

适时总结，定期交流，级部要跟踪检查学科作业完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。

                             洛城街道第二初级中学

                                   2021.3