如何指导“特困生”有效地复习
刘学英
根据多年来的教育教学经验我认为指导“学困生”要倶备“四心”既：爱心、信心、耐心、狠心。前面的三心经常提，为什么要狠心呢？说真的这些学困生有时也挺难管教的，部分顽皮的学生上课不听，作业不做，有时也真得狠心对待，不能放任自由，当然我们反对体罚。
造成“学困生”的原因很多，有的是智力问题，但有的智商并不低，只是不想学，很懒惰，各种不同的原因使他们的成绩上不来，长期在班上处于最后，对自己也没信心，对学习也渐渐地没有兴趣了。这些孩子需要老师多花心思，特别是复习阶段我们更要给他们特别的照顾，针对情况对症下药，帮助他们查漏补缺。
如何帮助“学困生”复习呢？我认为 “给他们制定一套复习方案”。他们长期以来的学习是无意识状态，知识是似懂非懂、零零散散，更不懂得如何去整理知识点。到了考试复习阶段，我们就要根据复习大纲，找准重点知识帮他们归类并有针对性的根据他们的弱项进行辅导，因为这个时候再让他们面面俱到地去记忆已不现实了。比如：概念和公式方面的复习我就要求他们把本册书中概念公式归纳出来，整理在一个本上，要求他们每天读记。然后在进行针对性练习。
给他们制定好可行的复习方案以后，还得想些落实措施。因为“学困生”往往在“做”这个环节上存在的困难最大，老师得花些心思。首先要订好复习计划，分配好时间，让几个小老师跟踪检查，老师不定期抽查，完不成任务的在学校完成了再走；其次是要搞好与学习主题相关的强化训练，每次的练习题都要过关，错的试题再做一次，我们必须要落实这些孩子是否都懂了。这个时候发挥互帮互学很重要，单凭老师一个人的精力是不够的，我通常会调动大家的积极性组成学习小组，中等水平的学生互相配对，好学生带差生，每个学生都参与，互相监督互相帮助，形成一个好的学习氛围。
我们每位老师都希望学生有好的成绩，更希望看到后进生取得进步，除了平时辅导他们，我们还要重视他们的复习工作。帮助“学困生”有系统的复习，让他们在考试中取得较好的成绩，这样既可以提高学习的兴趣，也能增强学习的信心。
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