【教学目标】
通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
【教学方式】
小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】
1. 教师用具
纸条、漏斗、乒乓球、自制的课件
2. 学生用具
乒乓球两个、小木条一根、饮料吸管一支、盖上有圆孔的饮料瓶一个、水槽一个、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。
【教学过程】
一、新课引入
师：同学们，物理这门学科与大自然和我们的生活息息相关，人类和其他动物都用到了物理知识。我们先来看两张图片。（出示幻灯片1和2）为什么能飞上天？
学生：翅膀。
师：（引导学生回到空气流动上）飞机和鸟类从地上起飞时先跑动或从高处起飞，都和空气的流动有关，从空气流动里获得了一个力。
再来看两个实验：1吹纸条2漏斗乒乓球
师：同学们，请继续看另一个实验，如图1所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？
图1
学生回答：乒乓球掉下。
师：我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象？
学生回答：乒乓球不掉下。
师：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？
学生回答：吹气。
师：吹气就是气体在流动，那么你们认为与气体的流动有关，是吧？
学生回答。
师：在物理学中，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。两个实验中，都是流体在运动时才产生的现象。且我们已猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什么关系呢？
学生回答。
师：我们猜想这种关系无非存在两种情况：
一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？今天我们学习的内容是流体的压强与流速的关系。（出示幻灯片3）下面我们将通过实验的方法进行探究。
二、新课教学
师：先来确定一下流体的定义（出示幻灯片4），学生齐读一遍。
师：好，下面我们来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条一根，饮料吸管一支，盖上有孔的饮料瓶一个，装满水的水槽一个，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。选择器材，做四组实验。
根据大屏幕（出示幻灯片5）提示，如图2。我们可以用嘴吹气产生气流，用饮料瓶喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
图2
师：现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？
（学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况）
师：你们的实验完成了吗？
学生回答。
师：下面我们进行全班交流，把你所看到的，所想的说出来与大家交流，就按顺序来进行，好不好？声音要大些，那么，第一组开始吧。
估计学生会回答到的几个情况：
（1）我们这一小组选择老师提供的实验装置第三个图，选择用饮料瓶一个，装满水的水槽一个，两只乒乓球，作为实验器材，用饮料瓶向漂浮在水面上的两只乒乓球中间喷射水流，可观察到两只乒乓球向中间靠近。
（2）我们这一小组选择老师提供的实验装置第一个图，把两个乒乓球放在一根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。
（3）我们这一小组选择老师提供的实验装置第二个图，我们选择在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。
（4）我们这一小组选择老师提供的实验装置第四个图，我们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气，我们可看到饮料管中水面上升。我们认为管中间被我们吹气，因此切口处压力变小，底下的大气压就会产生一个力把水往中间压。因此，我们也认为：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。
……
师：好，非常好！因气流具有不可见性，并且流体不容易任意控制，我们结合同学分析的现象，采用CAI课件对两个实验现象进行分析（出示幻灯片
（操作CAI课件）
师：综上所述，我们可以得出结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。（（出示幻灯片10）
下面，我们来解决本节课开头提的问题。（出示幻灯片11、12）
师：机翼是什么形状的？
生：上边是上凸形，下边接近水平
师：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上凸下平，机翼上方气流的速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对机翼下表面的压强较大。这样，机翼上下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
在实际生活中，关于流速与压强的例子很多，动物也会运用这个知识为自己谋福利。（出示幻灯片13草原犬鼠洞穴图）解释：两个洞口，一个平，一个凸 ，凸起的流速大，压强小；平的压强大，形成压强差，就成空调洞穴了。再看实际生活中人们的应用。（出示幻灯片14、15地铁图·军舰图解释）
三：深化提高：
流体压强与流速的关系练习
1.王老师经常引导学生利用身边的生
2.高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去，从物理学的角度看，是因为( )
A.车与人间空气流速减小，压强增大 B.车与人间空气流速减小，压强减小
C.车与人间空气流速增大，压强增大 D.车与人间空气流速增大
3.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是( )
A.伞面被向下“吸” B.伞上方的空气流速大于下方
C.伞上方的空气流速等于下方 D.伞上方的空气流速小于下方
4.一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（ ）
A.汽车上与空气磨擦而吸引雪 B.车上原来有雪
C.司机为了保持车体干净而故意做的
D.汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的
5.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力
A.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
B.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大是某草原发生的一起龙卷风
C.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
D.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
6.龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为 （ ）
A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强
B.龙卷
C.龙卷风使物体受到的重力变小
D.迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中。
7.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约
A.硬币下方的压强比上方的压强大;
B.硬币后面的压强比前面的压强大;
C.硬币后面的压力比前面的压力大;
D.硬币下方的空气
8.春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理 （ ）
A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大
9.生活处处有物理，留心观察皆学问．厨房中也包含着很多物理知识。如：抽油烟机在工作，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。
10.小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压________车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
11.由于轿车形状的原因, 在高速行驶中, 轿车对地面的压强会 。
四：课堂小结：
出示幻灯片16，总结本堂课所学知识。
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