寿光教育云

【教学目标】

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节，正确抄写音节。

3.认识四个生字，正确朗读短文儿歌。

4.自己能够看图编故事，锻炼交流能力。

【教学重点】

1.后鼻韵母的发音方法、拼读带有后鼻韵母的音节。

2.认识四个生字

【教学难点】

三拼音节的拼读，en---eng     in---ing 读音容易混淆。

【教具准备】教学课件、字母卡片

【教学时间】三课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节，正确抄写音节。

一、复习检查

抽读卡片 an、en、in、un、ün。提问它们都叫什么韵母?

课件出示前鼻韵母和后鼻韵母，让学生自由说说它们的不同。

师：这就是今天我们要认识的几个新朋友----后鼻韵母！（课件出示四个后鼻韵母）他们有什么共同点？

生：后面都有---ng

师：对了，---ng就是一个后鼻音，让我们来一起试试它的发音。舌根抬起抵住上颚，鼻子出气，鼻子的后面发音。

生：试着发音

二、教学新课

1.教学 ang。

（1）播放《喜羊羊与灰太狼》的歌曲并出示课件

师：我们一起来看看这是哪只小羊啊？

生：喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊

师：真棒，他们都是一只只可爱的小羊

带音节板书    羊   （提醒学生看黑板）

示范发音,领读。告诉学生发 ang 音,先发 a 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

师领读,山羊山羊ang   ang  ang月亮月亮ang  ang ang

开火车读，及时纠正错误发音。

（2）拼读韵母是ang的音节，

老师领读、学生领读、开火车读

（3）老师在四线格中范写ang。让学生用手指在桌上边读边练习 ang。

2.教学 eng。

（1）师出示课件,提问图上画的是什么?

生：台灯

指名读图下的音节词tai  deng    学生试读,领读,齐读。讨论 eng 的发音方法。

小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

老师领读、指名读 eng、及时纠正错误发音。

（2）拼读韵母是eng的音节（课件出示音节）

老师领读、指名读、男生女生分组读。

（3）范写 eng,让学生边看边记边用手书空。

3.教学 ing、ying。

（1）指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡lāo yīng。

（2）指名读yīng。(板书ying)范读,指名读。告诉学生ying是整体认读音节。

（3）板书ing

提问音节ying去掉前面的y该怎样读?试读。告诉学生 ing 和 ying 读音一样。指名读 ing。讨论 ing 的发音方法。小结发 ing 音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

比较 ing、ying 的异同。(从音、形、用三方面比较)

小结 ing 和 ying 的辨别读音相同;字形不同;用法不同,ing是韵母。不能单独做音节;ying是整体认读的音节。

（4）拼读韵母是ing的音节（课件出示音节）老师领读、点名读、男女生分组读。

（5）板书ing   ying让学生用手边读边在桌上练写 ing ying。

4.教学 ong。

（1）看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词guà、zhōng。

（2）提问 zhōng 的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ong)(板书ong)

（3）指名试读,范读,齐读。小结发 ong 音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。

（4）拼读韵母是ong的音节（出示课件）点名读、老师领读、开火车读。

（5）板书ong让学生用手边读边在桌上练写 ing ying。

5.指导书写范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些、音节之间要隔着远一点的要求。

【板书设计】    ang      eng    ing     ong

                     ying