寿光教育云

为加强教学常规过程管理，让常规更好地服务于教学，特制定本管理办法。

本学期教学常规分为集体教研、个人备课（导学案、手写备课等）、定时定量检测、单元过关、听评课、业务积累等六类，依据有关规定积分。满分为100分。

一、同科大教研和年级科集体教研（15分）

1.教研时间：学校统一安排同科大教研和年级科集体教研时间(具体安排根据各学科情况定好后把时间、地点上报学部)，每小周各2节。此时间内，请假(事病假)者扣双倍积分。

2.年级各科集体教研：备课组长要做到三提前（提前确定教研流程，提前做好分工并通知到相关老师，提前准备教研材料、做好集体备课。）集体备课内容：备课标、教材、学生。要精心设计目标、创设情景、选择例题、练习题和定时定量检测内容、拟定周末作业。做到：进度统一、教学目标统一、重点难点统一、练习统一、定时定量检测统一、作业统一。

3.集体备课形式：一是由确立的主备人统一分析教材、教法等；二是就主备人的备课情况展开教研；三是由备课组长对本次备课情况进行总结，并安排好下周备课主题及注意事项。

4.集体备课管理：以年级备课组长组织为主，学校干部参与（包靠）集体备课并抓好考勤。

5.课例研究，即学科大教研活动：各教研组长学期初制定好本学期课例研究台账，每大周一个观课维度，组织本学科全体成员开展听评课活动或其他相关教研活动，每次听课前制定好相对应的三维观课记录表，组长协调组织好，确保教研过程人员齐全、有实效。自行安排的教研活动，要提前将活动安排通知教学研究室备案。每次活动结束后把材料交到教学研究室评比存档。

6.管理与考核：本项根据集体备课的组织、考勤、上交的材料等情况分三档计分：一档5分，二档4分，三档2分。

7.活动组织：不能开展活动时，须学校教研组长向学部做出书面说明，并调整好集体教研时间，每少组织一次，扣学校教研组长2分，年级或级部不能集体参加时，不能提供正当理由的（由年级或级部教研组长负责），须扣年级或级部教研组长2分；

8.考勤：根据请假条，除在考勤考核中体现，在本项中作为一项计分。活动结束后，靠组干部要及时将出勤情况在学校网上公示，并将签到表交教导处存档。

9.上交的材料：

（1）集体备课第1稿、教研记录、教研照片；教研活动结束后第二个工作日，务必将以上材料整理好交教学研究室，教导处每周公示一次上交情况，每缺少一次扣2分，不规范，不及时，扣0.5-1分；直到本项得分为0分。

（2）个人的集体备课，要根据集体教研，以及上课的实际情况，做好修改，常规检查时一并上交检查。成绩记入教学常规检查成绩。（分学校、年级、级部，每次3人记录）

二、个人备课（25分）

1.导学案   在市教科研中心下发导学案的基础上对内容可进行修改和补充，使用过程突出班本化特色，有相应的补充标注内容，并写出教后反思。

2.手写备课  每人每月一节手写精品教案（用精品备课纸），新参教的青年教师要按照上课节数每节都要有手写备课；参教不满3年的教师手写备课具体数量规定如下：语数英理化等学科每大周不少于6节，政史地生学科每大周不少于4节，且使用当年的统一备课本书写。参加工作不满2年（含）的教师，每节用纸至少3页；满2年但不足3年的教师，每节用纸至少2页；满3年的，可利用课本或导学案进行修改、补充。但在常规检查时，无备课的，以0分计。备课环节要符合“教学评的一致性”，务必要突出课程标准。

3.信息技术备课   可以打印，但要用红笔有适当的修改、批注。

4.需要注意的问题：

(1)个人备课要在集体备课的基础上，以独立钻研为主，站在学生的角度去设计，从学生的实际出发选择教法与学法。

(2)要正确对待教学参考资料和名师经验，应联系实际，不能照搬照抄。

(3)备课要具体到课时，做到节节任务明确，教学目标达成率高，每节都要有定时定量检测。

(4)参考市教科研中心制定的教学进度，并做到适当提前。

5.管理与考核：本项根据历次常规检查成绩分三档计分：一档25分，二档20分，三档15分。具体见历次常规检查通知。

三、作业规范（30分）

作业必须做到要求明确，任务清楚，作业要求必须全批全改。

（一）作业设置

1.语文作业为：大作文( 年级统一作文用纸)，每学期不少于8次；读书笔记或小作文每大周1次；导学案按照进度选择性使用，定时定量检测每大周每班不少于3次；

2.英语设作业本作业，各年级根据模块话题设计写作题目，每大周至少1次；导学案按照进度选择性使用，定时定量检测每大周每班不少于4次；

3.数学、物理、化学建立错题本；导学案按照进度选择性使用，定时定量检测每大周每班不少于5次；

4.政治、历史、地理、生物，导学案按照进度选择性使用，定时定量检测每大周每班不少于3次；

5.物理、化学、生物，要结合做好实验，按照进度填写好实验报告册。

6.双休日作业：每科每周一次，可用试卷的形式，表头上写明年级、科目、第*周作业等信息，批阅、订正、修改完成后每周一装订。

7.特色作业：各科可根据学科特点设计特色作业，比如手抄报、知识树、思维导图、地理绘图等，作为随堂作业或周末作业。

（二）批改及考核

1.学生导学案，要按学科统一进度选择性使用且教师全批全改，要有鲜明符号。

2.大作文批阅（全批全改）每学期不少于四次，其它的作文教师选择部分批阅或指导学生互相批阅，全批（学生互批的，教师也要有批语，只有学生批阅的，该项不得分），要有眉批和总批。学生读书笔记或小作文（市统一本子）每周一次，学生互评，要有标注或记录。

3.定时定量规范化训练，教师要全批，学生要用红笔进行修改，修改后要二次批阅。

4.周末作业、学生的实验报告册，教师要全批全改。

以上作业每少一次扣一分。本项根据历次常规检查成绩分三档计分：一档30分，二档25分，三档20分。无本项常规者该项记0分。

鼓励教师引导学生积累错题形成纠错作业本，每月要有批阅记录，根据内容及形式分三档3、2、1分。此项为加分项，没有者记0分。

四、单元过关（10分）

1.每学期每科设计不少于5次8K单元过关，形式根据需要而定，题目设计要充分体现学生的知识特点，以考查本单元学习内容为主。教师要全部批阅，学生改正后按照班级、学科装订成册，要有封面、样卷和成绩分析。每次检测后级部要及时召开成绩分析会，有学校领导参加。

2.根据“单元过关”质量和数量分10、7、4三档记分，每少一项或一次扣2分。

五、听评课(10分)

1.每人每学期至少上一节公开课，每缺少一节在考核中扣3分。

2.任课教师每大周至少观课2节，青年教师（教龄少于三年）每大周观课节数不少于4节，中层干部每周观课节数不少于4节，并积极参加议课活动，参教第一年教师要做到随堂听课、先听后讲。

3.教研组组织的课例研究、学校根据实际情况组织的听评课活动，相同科目的任课教师必须参加，其他科目教师酌情参加；活动要注重实效，要有相应的随堂点评和教学建议，作好议课记录。每次听课记录项目要完整、无时间或无议课内容不记分。

4.每学期每位教师的听课量要达标，每少一节扣1分；听课记录具体量化分为二档，分别计10分，8分。无本项常规者该项记0分。

六、 教学材料积累（10分）

业务积累应建设成跟教材、教参一样的教学资源，要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、学科专业知识、背景材料、先进的教学经验，前沿的教学信息，撰写参与课程改革与实践的体会，记录有价值的教学反思、教学偶得和科研文章，做到实用与美观的统一，书写与剪贴的统一。内容主要包括：

1.新课程标准与解读的有关知识文章。

2.有关教育、教学、教改方面的著作及有关专业刊物上的指导性文章。

3.与课堂教学有关的相关知识或师生应了解的课外知识。

4.个人的教学资料档案，包括教育教学刊物、网上资料积累（如文字、图片、数据、材料、相关课件等）。

5.个人教育叙事、教学反思、教学收获或有意义的教学案例等。

6.与所教学科相关的教育学、心理学与本学科史的有关知识。

7.优秀试题集锦（不准附大篇幅的试题，所附试题要精选，试题要带答案）。

8.建立个人教育教学资源网页，并定期补充内容。

业务学习积累是我们的“聚宝本”。形式可多种多样，可以书写，也可以剪贴。要求书写内容要占一半以上，打印可剪贴的内容要有圈点，要求本子正反面都写，不能只写一面。

每学期不少于5000字，书写认真，重在本学科的业务积累，越多越好，分10分、7分两档，无本项常规者该项记0分。