教育应该是充满温情的，是有温度的，其就像温暖和煦的阳光，就像是涓涓细流一样，能够促进禾苗的生长，能够让大地焕发生机。“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师的职业道德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，我认为：在以后的工作过程中，我们要不忘初心，当有情怀的教师，温度在敬业精神，温度在关爱学生，温度在加强榜样示范。
一、有温度的敬业精神
教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，我们应当承认，教育工作是辛苦的，教师每一天都进行着很多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。并且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。可是我们教师应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。因此每一个教师都要有一定的敬业精神，才能让教育更具有生命力，才能让教育更有温度。
二、有温度的关爱学生
教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心、亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师不仅仅要关心学生的知识构建情况，还要关注学生的学习情感以及心理品质，即教师要有温度的关爱学生，热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮忙，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中理解教育师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖。
三、有温度的严谨工作
教师要有严谨的工作态度，知识的呈现与引导方面，马虎不得，因此教师自身方面，一定要做好充分的课前准备，认真研究教材，并结合具体的教学内容以及班级学生的学习特点，做好问题的预设，然后才能在课堂上及时解答学生提出的任何疑问，并及时矫正学生的错误思维。教师在对待学生方面也要严格要求，尤其是在学生学习习惯方面，更是要加强督促引导。教师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束，又必须发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。
四、有温度的学习提升
教师要加强学习提升。终身学习本就是教师职业道德的重要组成部分，因此教师要积极参与各种内容的教研活动，无论是教学设计方面的，还是教学案例分享方面的，还是阅读专题模块的，还是德育教育方面。因为教学同仁之间的交流与分享能够让我们的工作更加得心应手。
要成为一名合格的教师，就要学会不断超越自己，做有温度的教育，当有情怀的老师成为践行师德的模范。
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