走进你的家,打开你的心
作者:杨金芳 审核:信秀梅
任教以来一直担任班主任工作,,班主任是搞好班级管理工作的关键和核心,同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠、最畏惧的人。班主任对学生的影响是持久的,是深远的,所以接过这个班首先就是了解我的学生。我决定先从每个孩子的家庭情况着手,经过我的初步了解,知道有几个孩子比较特殊,所以我决定通过家访,深入了解他们,下面这位就是其中的一位。
学生情况:
张佳琪,女,二年级学生,没有父母,自幼跟随祖父生活,祖孙租住在古城街道范家庄西村,祖父在一个工厂看门,祖父上班期间,都是自己在家。学习成绩优异,上课表现很好,从不违反纪律。很少和同学玩,内心比较自卑,性格内向!
教师观察:
1. 我发现其实她很愿意和其他的学生一块玩,一旦有一个伙伴,她会对其产生依赖感,害怕其不再和她玩。
2. 上课内心期待老师提问她问题,回答时又比较紧张。
3. 内心比较脆弱,一旦自己做错事情,老师一旦询问,她什么也不说,首先哭。
4. 在学校里,很少说话,内心有点自卑,非常内向!
家访过程:
当我走进她的家时,她脸上带有一丝隐约的紧张,当我说明来意,她心情有所释怀。我把她叫到我的身边,把我给她买的文具递给她时,她有礼貌的接过去,坐在爷爷身边。通过我和他爷爷的交流我了解到了以下几点:
1. 家庭经济状况很不好,比较贫困。
2. 在家里她很能说,是一个很会表达的孩子。
3. 在家里很懂事,很听话,经常帮爷爷干家务活。
4. 爷爷是出于一片真心爱孩子,只是有点心有余力不足!
爷爷说:“老师,教育孩子方面我不是很懂,但是有什么需要我的地方你尽管说,孩子交给你们我放心,我没什么本事,就希望她好好学习长大后有一个好的生活,跟着我受苦了!”他说的我热泪盈眶,多么朴实的话啊!作为一位母亲,我心里不是一般的难受啊!我把孩子揽到自己怀里,对她说,“孩子不要把我当成你的老师,把我当成你的妈妈,在学校有什么事情及时和我说,你和其他的学生是一样的,老师爱你们每一个人!”经过一个多小时的谈话,孩子放松多了,和我说了点关于她在学校的事情,我总结了一下基本是这样的:
1. 她害怕别的同学嫌她脏,不敢和他们玩。
2. 害怕老师不喜欢她,希望老师能让她回答问题,并表扬她!
3. 羡慕别的同学爸爸妈妈来接他。
4. 别人欺负了她不敢和老师讲,也不敢和爷爷讲。
我和她说,“你不和老师说,老师怎么了解你,不了解你怎么和你成为朋友,你有困难怎么帮助你呢?对我们班的同学也是一样的,你要主动和他们玩,你不主动,有可能其他的同学会认为你不愿意和他们玩。你们都是同学,都是朋友,没有人瞧不起你,你身上有很多优点,你学习很好,表现很好,他们都很羡慕你,对于个人卫生,你长大了,要学着自己洗脸,洗澡,有什么困难可以和老师说,老师可以帮你,好不好?”
当我要离开时,孩子脸上有了笑意,目送着我离开。现在我发现孩子变化不小,眼神有光了,下课也和其他的同学玩了,我还看到了几次她的笑容,上课听讲特别认真!在我提问她问题时,都是大声回答!没白去的家访啊!
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