寿光教育云

对特殊学生给予适宜的关怀

作者：刘静  审核：信秀梅

一、案例背景：

随着我国离婚率的日益上升，离异家庭的孩子越来越多，父母的离异给孩子稚嫩的心灵铸成了难以名状的伤痛，体验不到完整父母爱的孩子最容易发生一些心理问题：自卑、怯懦、逆反……，长此以往将严重影响孩子的情感、意志、品格的发展。作为一名班主任，不免对这种特殊家庭的孩子多了一些关注和疼爱，从情感和心理上教育好这些孩子，更是我作为班主任的工作职责所在。

二、案例主题：

如何让更多的同学给予离异家庭的孩子一些关爱和帮助，让他们感受集体的温暖和爱，帮助这些离异家庭的孩子养成乐观、坚强的性格，增强自信心。让孩子们从小确立正确的人生观和价值观。这是作为一个教师不可推卸的责任。

三、事例描述：

欣欣是我接任这个三年级以来给我印象最深的一个女孩，一双怯怯的眼睛里透露着胆小和自卑。三年前欣欣的爸爸妈妈就离婚了，欣欣跟随爸爸生活，实际情况是爸爸一年多数时间在外打工，欣欣基本上是跟随年迈的奶奶生活在一起，离婚后的妈妈也极少跟孩子见面。为了鼓励孩子自信、勇敢，上课时我就经常提问她，多找她身上的优点鼓励她，还叮嘱班级几个懂事的小女孩多多帮助她，邀请她一起学习、游戏，偶尔看到孩子脸上的笑容，我也会稍稍欣慰一些。

可几个星期后，班里学生传递给我有关欣欣的最大信息量却是：欣欣又被XX骂没有妈妈，欣欣又被XX推到了，欣欣被XX踢了一脚……班里那些还不恤人事的男孩子们专爱欺负欣欣，而懦弱的欣欣也从不还口还手，被欺负了也不知道告诉老师，这些也都是爱打抱不平的孩子来告诉我。针对欣欣被欺负的事情，我专门召开了一个班会，严重告诫那些熊孩子们，如果再犯类似的事情我会按照学校惩戒纪律给予严厉惩罚。从那以后，经常欺负欣欣的孩子收敛了些，但是“不小心”碰了她一下，“不小心”把墨水洒在她衣服上的现象还是时有发生。享受着父母爱的孩子们无法体谅欣欣的感受，把缺少父母的爱当成了愚弄别人的笑柄和缺陷，这不仅是对欣欣的伤害，更影响着他们将来正确的人生观、价值观的形成。真正内化于心教育从来不是严厉地惩戒，更不是苦口婆心地说教，如何把教育做到“春风化雨、润物无声”，才是育人的最高境界。

四、方法策略：

一天晚上，欣欣妈妈在微信上告诉我明天是欣欣的生日，因为双方家庭矛盾不便过来给欣欣过生日，让我代她祝孩子生日快乐。这个信息猛然间给了我启示，我何不利用这个特殊的时机让全班同学跟欣欣一起过生日呢！让孩子们学会关心、体验爱，才能激发来自内心的真爱。第二天一早我就订好了一个大大的蛋糕，借口把欣欣支到办公室后，我跟班里的孩子说了这样一番话：“我们每个人出生后，每年都有一个特别重要的日子值得庆贺，今天是我们班欣欣最特别的一天——欣欣的生日，她的妈妈听说你们平时对欣欣帮助很大，就特别叮嘱我买了一个大大的蛋糕，让我们一起给欣欣过生日、吃蛋糕！”孩子们听到后兴奋地拍手欢呼起来，我用手势让他们安静下来后叮嘱道：我们先不要让欣欣知道，等会儿布置好教室，给欣欣一个惊喜，欣欣一进教室我们就一起喊“欣欣生日快乐”，每个人都对欣欣说一句生日祝福。孩子们用手捂住了小嘴巴，把快乐隐藏在了眼睛深处，还有几个孩子早已在本子上认真写着祝福语，看他们不时凝视思索的样子不免有些感动，不管平时怎么调皮嬉闹，真诚和善良仍是他们的本性所在。

现实总是在预想之外，本以为听到同学们喊出“生日快乐”的欣欣会惊喜、会笑，欣欣却由一开始的满脸意外转为手捂着脸“呜呜”地哭了起来，边哭嘴里还说着：“怎么会这样啊？”我眼睛也不由有些湿润，轻轻用胳膊揽过欣欣的肩膀说：“欣欣，昨天你妈妈拜托我给你买生日蛋糕，叮嘱咱班同学和你一起过生日啊，你不高兴吗！”“高兴！”欣欣边用手擦着眼泪边点着头说。我说：“你妈妈在微信上给你留了语音信息，你想自己悄悄听还是让全体同学都听一听呢？”欣欣的脸上多了些自信、欣喜，声音也大了些：“跟同学们一起听！”教室里一下子静悄悄的，来自妈妈的祝福再一次让欣欣泪流满面，几个同学也在悄悄抹着眼睛……一切如我所愿，令人难忘的生日party过后，那些经常欺负欣欣的调皮学生经常去帮欣欣做事：借给她一支笔、午餐时主动帮她盛饭、放学后护送她回家……仍有些内向的欣欣眼神中更多的恰是自信和笑意。

五、分析思考

播撒爱的阳光才会唤醒爱的种子，同学们的真诚关爱、帮助让欣欣这样离异家庭的孩子在学校里充分感受到集体的温暖、同学间真诚的友谊，的确会让他们从自卑、自怜中走出来，觉知到自己的优点，建立更多的自信，从而健康快乐地成长。我们还应该多与他们的父母沟通，不要让家庭、大人的矛盾阻碍他们对孩子的爱。作为班主任，教育孩子任重而道远，需要我们多一些耐心、爱心和诚心，更善于捕捉教育的艺术和技巧，育人的道路才会走得更宽更远。