寿光教育云

走进你的家，打开你的心

作者：杨金芳  审核：信秀梅

任教以来一直担任班主任工作，，班主任是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠、最畏惧的人。班主任对学生的影响是持久的，是深远的，所以接过这个班首先就是了解我的学生。我决定先从每个孩子的家庭情况着手，经过我的初步了解，知道有几个孩子比较特殊，所以我决定通过家访，深入了解他们，下面这位就是其中的一位。

学生情况：

张佳琪，女，二年级学生，没有父母，自幼跟随祖父生活，祖孙租住在古城街道范家庄西村，祖父在一个工厂看门，祖父上班期间，都是自己在家。学习成绩优异，上课表现很好，从不违反纪律。很少和同学玩，内心比较自卑，性格内向！

教师观察：

1. 我发现其实她很愿意和其他的学生一块玩，一旦有一个伙伴，她会对其产生依赖感，害怕其不再和她玩。

2. 上课内心期待老师提问她问题，回答时又比较紧张。

3. 内心比较脆弱，一旦自己做错事情，老师一旦询问，她什么也不说，首先哭。

4. 在学校里，很少说话，内心有点自卑，非常内向！

家访过程：

当我走进她的家时，她脸上带有一丝隐约的紧张，当我说明来意，她心情有所释怀。我把她叫到我的身边，把我给她买的文具递给她时，她有礼貌的接过去，坐在爷爷身边。通过我和他爷爷的交流我了解到了以下几点：

1. 家庭经济状况很不好，比较贫困。

2. 在家里她很能说，是一个很会表达的孩子。

3. 在家里很懂事，很听话，经常帮爷爷干家务活。

4. 爷爷是出于一片真心爱孩子，只是有点心有余力不足！

爷爷说：“老师，教育孩子方面我不是很懂，但是有什么需要我的地方你尽管说，孩子交给你们我放心，我没什么本事，就希望她好好学习长大后有一个好的生活，跟着我受苦了！”他说的我热泪盈眶，多么朴实的话啊！作为一位母亲，我心里不是一般的难受啊！我把孩子揽到自己怀里，对她说，“孩子不要把我当成你的老师，把我当成你的妈妈，在学校有什么事情及时和我说，你和其他的学生是一样的，老师爱你们每一个人！”经过一个多小时的谈话，孩子放松多了，和我说了点关于她在学校的事情，我总结了一下基本是这样的：

1. 她害怕别的同学嫌她脏，不敢和他们玩。

2. 害怕老师不喜欢她，希望老师能让她回答问题，并表扬她！

3. 羡慕别的同学爸爸妈妈来接他。

4. 别人欺负了她不敢和老师讲，也不敢和爷爷讲。

我和她说，“你不和老师说，老师怎么了解你，不了解你怎么和你成为朋友，你有困难怎么帮助你呢？对我们班的同学也是一样的，你要主动和他们玩，你不主动，有可能其他的同学会认为你不愿意和他们玩。你们都是同学，都是朋友，没有人瞧不起你，你身上有很多优点，你学习很好，表现很好，他们都很羡慕你，对于个人卫生，你长大了，要学着自己洗脸，洗澡，有什么困难可以和老师说，老师可以帮你，好不好？”

    当我要离开时，孩子脸上有了笑意，目送着我离开。现在我发现孩子变化不小，眼神有光了，下课也和其他的同学玩了，我还看到了几次她的笑容，上课听讲特别认真！在我提问她问题时，都是大声回答!没白去的家访啊！