寿光教育云

 用爱托起明天的太阳

作者： 陈海莲   审核：信秀梅

  【背景】开学伊始，我被授予四年级班主任的工作，尽管心中有百般不情愿但还是努力的接受了。俗话说“不做母亲，你就无法体会到母爱的伟大”，同样，不做班主任，你就不是一名真正的教师。孩子总是在默默的变化，正所谓一岁年龄一岁心，要想教育好每位学生，我还任重而道远。

  【事例】在往后的教学中一位名叫王某某的学生进入了我的视野。她个子小小的，总是喜欢从眼镜缝里看别人，大大的眼睛好像在警惕着发生在周围的一切事物。上课不爱举手发言，被点到名字脸一下子就会变成一个“红苹果”，全身瑟瑟发抖，一言不发。全班齐声朗读，她嘴巴紧闭，眼神凝滞，仿佛周围发生的一切和她无关，静静地成了一名“观众”。默写单词，只要我走到她的身边，她的手便会发抖，一个字母也写不出来。好在课间操会和同学们一起做弟子规操，只是从不与人交流。

  由于自己是一名新教师，缺乏一定的教育经验，所以对该学生的教育管理没有做任何的变通，和对其他同学的态度一样，当她默写几乎全是红圈圈的时候我便会非常和蔼的和她讲道理，并且原谅她的一切错误，并期望她能有所改变。但是事与愿违，她还是那个刚入学时候的她，没有任何改变。渐渐的我失去了耐心，对她的教育我提高了嗓音。结果可想而知，我差点毁了这个学生，幸而在和办公室的老师进行交流后我转变了对她的态度，并全方位的对该学生进行了解。

  【主题】进行家访后，我了解到她每天和爷爷奶奶生活在一块，爸妈离异，爸爸在平时也疏于对她管教。并且从与她爸爸的接触中，我了解到，她从小就非常害羞，并且每次犯错批评教育她，她总会哭的稀里哗啦。由于父母的离异，造成了她胆子小，自卑，不善与人交流的特点。长此下去，心里的闭锁性增强，总是以冷漠的态度对待别人，从而孤立了自己。

  【方法】了解到她的家庭情况，成长路径后，我开始思索对她的教育方法。在与其他老教师交流后我采取了以下措施对其进行教育。

   一、用尊重和爱帮她树立信心，消除自卑心理

 世界上没有完全相同的两片树叶。同样世界上没有完全相同的两个孩子。你不能期望所有的孩子都乖巧听话，成绩斐然。所以教育好学生你首先得接受孩子的各种不完美。她就像一本书，得认认真真的进行研读。马斯洛的五大需求理论（生理需求，安全需求，爱和归属需求，尊重需求，自我实现需求）告诉我，该生缺少爱和尊重，所以无法进行自我实现。因为缺少爱和尊重，她便会时刻用警惕的眼光注视着同学和老师，只要她的自尊心受到一丝伤害，她便会马上封闭自己，以求得自我保护。长期处于这种防御状态不加以改正，便会“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，最终将会酿成不可挽回的后果。所以要及时纠正她的这些不良行为，纠正的过程中一定要注意方式方法，注意保护他的自尊心并且给与爱的教育，帮她树立起信心，消除自卑心理。具体的做法是：

（一）循循善诱，疏导教育

   首先告诉她，家人、老师、同学都是非常爱她，并且非常乐意和她一块玩耍，老师是你的朋友，遇到不开心的事情，生活上遇到什么困难一定要和老师说。为了让她相信我，我采用了一种方法，那便是“事事交换法”。就是我用自己一件不开心的事去换她一件不开心的事。久而久之，我们成了好朋友。她每次遇到不开心的事都会和我说，并且我会给她适当的建议，帮她走出阴影。在学习上，我总是鼓励她要勇敢举手，上课大声朗读，认真听讲便会取的好成绩。并且我会帮她制定阶段性学习目标，告诉她，老师会和她一起努力，完成目标。每完成一次，便会表扬她帮她树立信心.

  （二）表扬鼓励，避免责罚

   在教学过程中，对于她不会的问题，我注意逐步地对她进行引导，例如，英语单词记不住，我会利用自然拼读和单词拼凑法进行引导。在我的引导下她只要回答出正确的答案，我便会毫不吝啬我的表扬。对于她的点滴进步我更是会把她“吹捧”到天上去。并且想方设法给她创造条件，使她体验到成功的喜悦。当她完成第一个学习目标时，她笑了，我也笑了。从此，她上课能积极回答问题，并且我及时给与良性刺激，使其摆脱自卑心理，激发上进心。

 二、扬长避短，因材施教

  孔子教人，因材施教。所以我努力寻找该生的闪光点，发现她比较喜欢英语。于是我让她担任英语课代表，把他所有的精力都转移到她喜欢的事情上来，并且让她检查同学们的英语作业，将她的优点发扬光大。并且采取奖励的方法，提高她的责任心，锻炼的的胆量。让她感受到他是我们集体中不可或缺的一员。

  三、搭建良好的师生、生生关系

   在课上，我总是和她微笑以对，以此拉近彼此之间的距离。课间，鼓励她多参加集体活动，让她走到学生中间，和他们“混”在一起。并且叮嘱其他同学不可说她的坏话，要欣然接受她。通过这些方法，用集体的温度来融化她冰冷的心，使她感到温暖。渐渐地，她变得不是那么孤僻了，开始和同学们说说笑笑。学习成绩有了明显的进步，令我感到到意外的是，今年的“六一”节目她竟然要求主动参加。期待她的爵士舞和诗朗诵，我真心地为她的变化感到高兴

   我的思考：

  在学生的成长中，爱不可缺少，他们需要爱来肯定自己。如果教育之间没有爱，那么就像池塘里没有水一样，就不成池塘，没有爱就没有教育。爱就像启明灯，为学生指引前进的道路；爱更像一缕阳光，能够驱散学生心中的阴霾，融化他们冷若冰霜的内心。教师要用爱唤起学生心中的爱，做学生的心理导师，关心爱护学生，帮助他们打开闭锁的心扉，接纳自己，肯定自己，完善自己，超越自己。“十年树木，百年树人”教育学生需要时间，不可能一蹴而就，当哪个环节出现问题，导致效果不好，万不可气馁失去耐心，一定多与老教师交流，善于反思，及时更正。学生是实现我们美丽中国梦的新生力量，作为一名班主任，更应该以一颗仁爱之心，理解、包容每一个孩子，帮他们实现梦想，建设祖国。