寿光教育云

1、初识Scratch

教学目标：

1. 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；

2. 初步尝试播放按钮；

3. 初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4. 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

5. 尝试简单脚本的编写

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and  Dance——》6 BreakDance

例子2：Games——》3FishChomp

    在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？

二、初识Scratch

1. 打开软件

2. 介绍界面

(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍

(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息

(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料

(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么

(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

三、尝试创作

介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。

    创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。

    学生操作。

    教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。

四、添加舞台背景及更多的角色

五、课堂小结：这节课你学会了什么？

2、让小猫动起来

【教学目标与要求】

 1、知识与技能

（1）能够理解角色和舞台的概念。

（2）了解软件中新增角色三种方式。

（3）能够为舞台设置合适的背景。

2、过程与方法

（1）根据实际情况新增一定的角色。

（2）根据实际情况设置相应的背景。

3、情感态度与价值观

培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。

4、行为与创新培养学生程序编写的良好思维习惯，为后续学习打下基础。

【教学重点与难点】教学重点：导入新角色的方法。教学难点：熟练掌握绘图编辑器。

【教学方法与手段】情境教学法、示范讲解法、任务驱动法。

【课时安排】  1课时  

 【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件

【教学过程】一、创设情境、复习导入师：同学们，你们喜欢动画吗？

师：同学们掌握得真不错，老师今天也带来了一个不一样的动画，想看吗？播放Scratch作品《小猫动》。师：同学们看得非常投入，那你更喜欢哪个动画？为什么？生：动画它有很多角色，还有丰富的舞台背景。这就是我们这节课要学习的新内容——角色和背景。二、任务驱动，分步创作师：在Scratch中，参加活动的演员叫“角色”，请仔细观察这个动画，它有哪些角色？

今天我们就一起来当一回小小动画家。请同学们打开一个新的Scratch文件。我们发现这里已经有了一个角色，小猫是Scratch默认的角色。

根据脚本演示程序自己制作作品。演示看看是否成功。

3、Scratch移动的小猫

1、介绍scratch软件，让学生scratch软件主要功能和作用

2、学生自己探索scratch软件。

3、学生汇报scratch软件探索结果

4、展示任务：移动的小猫

5、辅导完成移动的小猫所需要使用的命令。

 6、动手制作

7、提交完成的作业。

8、拓展任务：让小猫有更多的功能。如下，并交作业提交上来。

4、小狗回家

1、理解、掌握顺序结构。

2、设计、制作顺序结构的小故事：小狗回家。

3、外观模块的使用。

4、造型的切换。

5、认识Scratch中的事件。

6、按指令动手设计程序。

7、设计好了保存。

8、演示作品。

9、提交完成的作业。