课题 | 3、剪除杂音细修复 | 案 序 | 3 | ||
课型 | 新授 | 执教老师 | 潘雪荣 | 审核时间 | 月 日 |
学习
目标 | 1、知识目标:掌握声音的剪辑方法 2、技能目标:能消除噪音,让声音更清晰 3、情感目标:通过比较声音处理前后的效果, 声音处理的意义和方法 | ||||
学习 重点 | 学会剪辑声音,能消除噪音 | ||||
学习 难点 | 掌握降噪的方法 | ||||
课前 准备 | 计算机网络教室 Scratch软件。 | ||||
教学过程 | |||||
一、 出示目标 1、知识目标:掌握声音的剪辑方法 2、技能目标:能消除噪音,让声音更清晰 3、情感目标:通过比较声音处理前后的效果, 声音处理的意义和方法 二、个人自学 1、学生自主学习课本知识,学会用Audacity录制声音。 听录音发现噪音的影响,观察声音的波形。 2、学生自主学习,学会对声音素材的降噪调整。 由于前期录音过程中条件所限,声音中会留下瑕疵和缺陷需要反复试听调整降噪才能达到完美效果。 三、小组互学 小组合作学习,通过观看操作视频或者教师演示合作完成剪辑和降噪。 分工合作,找一位同学负责录制声音,可以是一段诗朗诵也可以是一首歌曲,听一听录音中的缺陷,然后用Audacity进行编辑,是录音更加清晰、流畅。 采集噪音的样本很关键,前期录制好了,后期的处理也更加方便。 四、展示评价 小组代表展示操作,播放剪辑的声音,师生进行及时的点评。 五、总结拓展 1、你在剪辑声音时进行了哪些操作?剪辑后的声音有了哪些变化? 2、通过本节课的操作你学到了哪些关于声音的知识?学生说一说,教师进行总结。 | |||||
板书 设计 | 第三课 翦除杂音细修复 1、消除噪音,让声音更清晰 2、剪辑空白片段 | ||||
教后 反思 | 通过本节课的学习,学生能够掌握录音降噪和对空白片段的剪除方法,大部分学生能够自主完成操作,对于声音波形的观察和理解不足,对细节的操作不够耐心,比如对声音的移动以及撤销操作。通过对声音性格特征的了解,引导学生要学会调整情绪微笑待人。 |
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