寿光教育云

《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪》

备课人：贾小双

【教学目标】

1.认识本课“塘、脑、袋”15个二类字，正确工整书写“两、就”等10个一类字。
　　2.能正确、流利朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
　　3.体会“迎、追、披、鼓、露、甩”六个动词的准确性，并练习说话。
　　4.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

5.仿照本课描写小动物的方法进行写话练习。

【教学重点】

1.认识本课“塘、脑、袋”15个二类字，正确工整书写“两、就”等10个一类字。
　　2.能正确、流利朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

【教学难点】

1.体会“迎、追、披、鼓、露、甩”六个动词的准确性，并练习说话。
2.仿照本课描写小动物的方法进行写话练习。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】3课时

第一课时

【课    型】精读指导课

【教学目标】

1.认识本课“塘、脑、袋”15个二类字。
　　 2.能正确、流利朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
　　 3.体会“迎、追、披、鼓、露、甩”六个动词的准确性，并练习说话。
　　 4.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

【教学过程】

2.一、激趣引入
1.猜谜语
　　　　①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）
　　　　②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
　　　2.板书课题，齐读。
　　二、自读课文
　　 1.出示自读要求：（1）读第一遍：标出自然段，圈出二类字。（2）读第二遍：把课文读正确，不添字、不漏字、不错字。（3）读第三遍：用横线画出描写小蝌蚪和大青蛙样子的句子。

     2.学生自读。

三、检查自读

1.指名读课文，学生评价（是否声音洪亮、是否读正确）。

2.描写小蝌蚪和大青蛙样子的句子：指名说
四、了解小蝌蚪和大青蛙的样子，体会动词的准确性

出示句子：

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.识字“塘、脑、袋、灰”：学生说说识字方法，再组词记忆。

  2.指名读句子，思考红色的词是什么词？板书：动词

  3.对比句子，体会动词的准确性

出示句子：

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，摇着长长的尾巴，快活地游来游去。

荷叶上蹲着一只大青蛙，穿着碧绿的衣裳，有着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。

学生自读，说说哪一个动词用得好。

练习用“甩、披、露、鼓”说句子。

4.指导朗读：读出小蝌蚪和大青蛙的可爱、快活。

五、了解小蝌蚪的成长过程，进行分角色朗读

1.小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？

请孩子们自由地小声朗读课文2至5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用横线画出来，并标上序号。
    指名说，其他同学纠正错误。

2.小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？

     （1）根据学生回答板书：鲤鱼阿姨   乌龟

     （2）识字“阿姨”

3.出示第2、3段：

          （1）识字“捕、迎”，多音字“教”。
　　　　　（2） “迎上去”与“追上去”进行对比，体会动词的准确性。

                   先读句子理解迎与追的意思，然后上台表演动作。
　　　　　（3）指导朗读，读出小蝌蚪急切、有礼貌的语气。

4.分角色朗读

 （1）提示学生读出：小蝌蚪找妈妈过程中急切心情、有礼貌；

               鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈的和蔼可亲。
　　（2）青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？
　六、主题丛书《小蝌蚪》

1.自由朗读：读正确、读通顺。

2.体会“脱”和“换”两个动词的准确应用。
　七、小结

作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。 

【板书设计】

小蝌蚪找妈妈

动词：甩 披  露  鼓  迎  追

鲤鱼阿姨 乌龟

【教学反思】