寿光教育云

《槐乡的孩子》+《年年依旧的菜园》、《乡下孩子》

备课人：王君

【课  型】阅读积累课

【教学目标】

1．用普通话正确、流利有感情地朗读课文。

2．通过多种方式的阅读，来培养学生的阅读能力。

3．使学生感受到本文的主题：劳动是快乐的，童年的生活丰富多彩。并根据主题学习丛书相关课文引导学生自己练习。

【教学重难点】

培养学生阅读能力，引导学生通过本文主题内容进行练习。

【教具准备】PPT课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入：

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、初读课文，整体感知

1.学生默读，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。做到不出声，不指读。粗知文章大意。

2.学生略读，找出文中有哪些人物，他们做了什么事情。（使学生明白：槐乡的孩子不向爸爸妈妈伸手要钱，而是用自己的劳动采摘槐米来换取学费，可见他们非常勤劳懂事。）板书：勤劳懂事

3.创设情境，出示课件，找出:

哪些句子表现出槐乡的美？

哪些句子能表现天气的热?

哪些句子能表现出孩子们的快乐？

三、理解感悟，小组合作

1.尝试填空，学生交流：

槐乡的孩子是____________的。   （  板书）

2.总体概括，教师点拨：虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

四、拓展延伸.

1.引导学生以小组比赛的形式读出、背诵出前几课中学生喜欢的课文内容。

2.你在课余时间从事过哪些劳动呢？说说自己劳动的经过和感受。小组讨论，畅所欲言。

3.本单元还有一篇描写儿童童年生活的文章，引出语文园地一的古诗《小儿垂钓》，让学生读读背背。

五、阅读，实践运用

1．读一读主题丛书《年年依旧的菜园》、《乡下孩子》，讨论这两篇文章介绍了与快乐的童年生活有关的什么事情。

2．教师请学生自己说出自己快乐的童年生活。

【板书设计】

槐乡的孩子

    勤劳懂事

    可爱   吃苦耐劳

【教学反思】