寿光教育云

《蜜蜂》《找骆驼》

备课人：刘洪凯

【课    型】预习指导课

【教学目标】

1.会认14、16课的10个二类字，会写14个生字。

2.初步学会默读课文，了解课文的主要内容，知道作者发现了什么秘密。

【教学重点】

   识记掌握生字词,读通课文。

【教学难点】

   提取关键信息，把握课文的主要内容。

【教具准备】

   多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、自主学习

1.出示学习要求(展示ppt)

（1）第一遍读14.16课课文，标出自然段，圈出二类词语，划出生字所带的词语，多读几遍。

（2）第二遍默读课文，标出好词好句，了解作者发现了什么秘密。有不明白的地方用红笔画上“？”

温馨提示：默读时要做到集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。

二、小组检查预习

小组长分工，比赛朗读课文，把得分写在课题后面。具体要求如下：（14课按自然段读，16课分角色读）

课文读得正确、流利且声音洪亮者得10分

朗读有1-2处错误，但声音洪亮者得8分

课文朗读错误多且不流利者得6分

三、奋力闯关

第一关  生字新词我最棒(展示ppt)

出示两课的二类词语，全班开火车读，错了的读三遍，对了的集体跟读。

第二关  课文我会读(展示ppt)

指名读课文《蜜蜂》的第2.3.4.5自然段。

指名分角色朗读课文《找骆驼》

第三关  内容知多少(展示ppt)

读了《蜜蜂》一课，我知道了作者发现的秘密是蜜蜂能（辨认方向），靠的不是（超常的记忆力），而是（一种无法解释的本能）。

读了《找骆驼》一课，我知道了商人走失了一只（骆驼  ），老人在没有见过（骆驼）的情况下，凭着（对观察到的现象的准确分析和判断），使商人终于找到了（骆驼）。

四、总结下课

通过预习《蜜蜂》和《找骆驼》，你受到了哪些启发？全班交流。

【教后反思】

一、优点

二、建议