寿光市化龙镇化龙初级中学

2021-2022第一学期物理学科教研组工作计划

本学期，我们物理科教研组将在新课标的指导下，坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，结合市教研室“三课创新”和“三本研究”的工作目标，结合我校提出的“双二十条三环节”课堂教学模式，继续深化物理课堂教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高物理教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

本学期我们教研组教研活动工作以课堂教育改革为主线， 以市教研室提出的构建“科学、人文、和合、高效”的教研文化为总体工作目标，以高效课堂为达成目标，以实施“导学案”教学为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强物理教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂教学中的实践研究，优化课堂结构，全面提升物理教师业务素质。坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校物理教育教学质量。

二、工作目标

1、聚焦课改，深化导学案“点线面体”设计与研究。以“导学案”为锲机深化实施“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”的方法和步骤是：首先组织同学科老师在上课前研讨教研室下发的导学案，然后根据自己的对教材的驾驭进行增减，并组织集体讨论分析，并根据学科特点，设计好自己实施“导学案”教学的各项要求。

2、教学过程多元化，学习过程方法化。继续开展变“非常课”为常态课和“兴趣教学法”活动。注重教学设计的探索，强化培优补差、查缺补漏，在总结反思的基础上, 注意教学方法的改进,着力加强学法指导和能力培养，让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

3、树立并落实正确的教育育人观念，坚持育人均衡发展。课堂教学开始阶段（特别是新授课），要求是“低起点、小步伐，严要求，规范化，”，把重点、难点分散，力争使大多数学生都能跟上教学的进度，避免两极分化过早地产生。并借助物理课的科目内容优势，突出课堂育人功能，着力构建适应新形式、新要求的“育人式”生态课堂。

4、深化课堂教学改革，加强校本教研，提高课堂教学效益。进一步优化课程结构，强化课程标准学习能力、教材把握能力、教学设计能力、课堂教学组织能力，促进教学方式转变，全面提高教学质量；并围绕课改完善和深物理科教学常规，严格执行学校和教研室的各项教育教学制度和要求，扎实开展教研活动；强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体物理教师的业务水平。

5、加强学法指导，抓好学业水平考试复习工作。结合市教学进度计划及潍坊市学业水平“考试说明”，明确学业水平考试的方向，制定详细的复习计划和策略，提高复习的针对性和实效性，认真研究考试说明和命题方向及规律，加强方法指导，进行针对性的训练，为实现明年中考的新突破打好基础。

三、工作重点及措施

工作重点：围绕“课堂教学”“课堂深化”“课程创新”“教研创新”这四个方面展开的。

（一）课堂教学

课堂教学工作的重点是：一是搞好新授课的教学；二是搞好中考复习备考工作。九年级物理教学要以抓好中考备考工作为中心，以重点抓好课堂教学效率的提高和复习效率提高为手段，以中考质量为终极目标，力争我校物理教育教学质量在明年6月份的学业水平考试中有一个较大的提高。

具体措施：

Ⅰ、新授课教学

    上好新授课，是搞好复习、提高中考质量的前提和基础。在新授课中要做到：

    1、合理安排进度。

    本学期时间短，教学任务重，要结合学校、学生和今年中考实际，合理安排好时间，既不能盲目赶进度，但同时也不能把时间拖得太长。原则上在四月中旬结束新课。

2、做好分层教学，注意不同层次学生的提高。

    学生之间存在差异是正常的，在教学中要注意区分不同层次的学生，积极采用分层教学等教学成果，至少做到：要求分层、练习分层、辅导分层、评价分层，让每个学生在原有的基础上都能充分发展。

3、加强课堂教学方式方法管理，努力提高课堂教学效率。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，因此教师在课前一定要做到：一是认真备好课，充分做好课前准备；二是优化教学结构，合理利用一分一秒。优化教学方法，调动学生的学习积极性；三是加强教师间的交流，做好集体备课，发挥集体智慧；四、研究新课标，提升教学理念，准确把握新教材（难度、深度、广度，再加一个开放度），注意探究题、信息题等各类型试题的研究，决不要搞题海战、疲劳战，同时要加强教学方法的研究和学法指导。

    4、加强教学落实，突出教学“实”效。

    一是要学习一些成功的经验，努力做到教学内容“堂堂清”、“周周清”；二是要结合实际，采取多种方式，落实教学内容，不能“只管讲，不管到”；三是加强个体辅导，针对不同学生进行针对性的落实。

同时，教学中还要积极与生产生活实际相联系，加强实验教学，强化目标意识，积极调动学生学习的主观能动性。

   Ⅱ、中考备考复习

    1、结合教学实际，制订周密复习计划。

    对于九年级物理总复习要结合实际，认真研究制订切实可行的复习计划，做到“六要”，即：时间安排要合理，内容安排要具体，方法措施要灵活，复习进度要适当，复习“三点”（重点、难点、疑点）要突出，复习结果要有效。在复习前就做好周密计划，确保复习工作的落实。

    2、充分调动学生学习的主动性和积极性。

    物理新课程标准的课程目标是：以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习物理的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。因此，在复习中，要以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不能只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学习热情，充分调动学生学习物理的主动性和积极性。

    3、以“课程标准”和《考试说明》为依据，正确处理好“纲”与“本”的关系。

    中考复习时，要认真对照理物理科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好“课程标准”、《考试说明》与课本三者之间的关系。复习中合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确今年中考的特点、能力要求和考查内容，力求抓住五点：①知识点；②考试点；③能力点；④德育点（爱国主义、科学史）；⑤实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。严格按照《考试说明》的要求，不考的内容坚决不复习。要认真研究近两年来物理中考试卷以及中考适应性考试卷，同时还应该对其中的试题做分类归纳(比如将不同试卷中与实验设计有关的习题归纳在一起)，进行分析，了解近年中考物理试题的某些趋势，便于有针对性的重点复习。

    4、根据学科特点，注重知识基础，加强实验教学。

   要以教材为根本，注重基础，引导学生形成完整的物理知识体系，将基础知识通过点线面连成网络。实验教学要在复习中引起足够的重视，一是注意认识实验装置要点、实验成败关键、重要现象，理解操作的注意事项等。二是可借助多媒体和实物展示以及演示实验，以理解掌握实验知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。培养综合解决实验问题的能力；对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究；对于探究性实验题，要知道探究问题的一般流程和方法；对于开放性实验题，平时要训练学生从不同的角度、用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。

（二）课堂深化：进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。

①继续深化并推进“自主互助学习型”课堂的精神实质，从“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，推进我校物理科整体水平的提升。

②积极开展物理科同课异构、一“案”多解、一课多省、课例“微格”解读等课堂研习活动。

③抓好导学案的灵活运用，坚持面向个性学案，坚持 “三要三不要” 的学案执行要求。各备课组统一安排，每周进行至少一次集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，提高课堂教学效率。

④加强教学研究，积极探讨复习课教学设计，提高教学效率。认真学习《初中物理考试说明与备考指导》，认真研究《课程标准》，明确考试的范围、内容要求、试题结构与题型，对照教材，逐个专题、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实。在基础知识到位的同时，加强对中考动向的信息收集和试题研究，强物理生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题技巧、审题、书写规范等方面对学生进行指导。同时让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

（三）课程创新：以研究学情为核心，准确定位教育质量，突出物理科育人特色，大力推进课程创新。

①以教科书为载体，解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性。

②聚焦学科育人，人人撰写化龙初中物理科育人优秀案例，力争有更多成果入选市教科研中心汇编的《初中学科育人优秀案例集锦》。

③大力推进物理活动课的开展，搞好闲暇教育，充分发挥理物理科的教育功能。

（四）教研创新：积极开展课堂教学效益年活动，深化教研思路、方式和内容创新，立足理物理科本色，推进化龙初中物理科跨越式发展。

①大力推行 “一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，大力提升我校理物理科教育教研水平。

②结合市教科研中心的年度工作重点，积极开展课程标准研训活动和三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。

③积极参与“一案多解”的个性化课堂教学研究，备课要体现“十二点备课法”的基本要求，向着“带着思想上课，不带教材上课”的目标奋进。

④针对课改中发现的问题，积极开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。

四、计划安排