化龙初中2018年化学科教研计划
2018年化龙初中化学教研组工作的总体思路是：以党的教育方针为指引，全面贯彻落实教育局和市教研室工作总体部署，深化课堂教学改革，注重“三环三有课堂”教学模式的研究，努力开创我校教育新局面。进一步明确教研、教学、改革、培训、检测的新定位，聚焦提高教学质量主题，丰富化学课程延展与加深，改进教学过程与方法，突出课堂“三有”特色，着力培养学生化学核心素养，推动学校化学教学内涵发展，努力创造适合每位学生成长的化学课堂。
本学年度，我们化学学科教研组将在新课标的指导下，紧紧围绕着市教育局和市教研室工作总体部署，密切联系本学校教学实际，全面贯彻落实市教研室工作安排，聚焦课堂、聚焦学生、聚焦问题，以“三环三有课堂”教学模式为载体，深化化学课堂教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高化学教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
本学年度化学科教研活动工作以课堂教育改革为主线，以学校提出的“三环三有课堂”为总体工作目标，深化“三有育人策略”有效教学，以我校提出的“三环节高效课堂”为达成目标，以实施“导学案”教学为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强化学教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂教学中的实践研究，优化课堂结构，全面提升化学教师业务素质。坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校化学教育教学质量。
二、工作目标
1、聚焦课改，深化导学案“点线面体”设计与研究。以“导学案”为锲机深化实施“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”的方法和步骤是：首先组织同学科老师在上课前研讨教研室下发的导学案，然后根据自己的对教材的驾驭进行增减，并组织集体讨论分析，并根据学科特点，设计好自己实施“导学案”教学的各项要求。
2、教学过程多元化，学习过程方法化。继续开展变“非常课”为常态课和“兴趣教学法”活动。注重教学设计的探索，强化培优补差、查缺补漏，在总结反思的基础上, 注意教学方法的改进,着力加强学法指导和能力培养，让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
3、树立并落实正确的教育育人观念，坚持育人均衡发展。课堂教学开始阶段（特别是新授课），要求是“低起点、小步伐，严要求，规范化，”，把重点、难点分散，力争使大多数学生都能跟上教学的进度，避免两极分化过早地产生。并借助化学课的科目内容优势，突出课堂育人功能，着力构建适应新形式、新要求的“育人式”生态课堂。
4、深化课堂教学改革，加强校本教研，提高课堂教学效益。进一步优化课程结构，强化课程标准学习能力、教材把握能力、教学设计能力、课堂教学组织能力，促进教学方式转变，全面提高教学质量；并围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校和教研室的各项教育教学制度和要求，扎实开展教研活动；强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体化学教师的业务水平。
5、加强学法指导，抓好学业水平考试复习工作。结合市教学进度计划及2012年潍坊市学业水平“考试说明”，明确学业水平考试的方向，制定详细的复习计划和策略，提高复习的针对性和实效性，认真研究考试说明和命题方向及规律，加强方法指导，进行针对性的训练，为实现2018年中考的新突破打好基础。
三、工作重点及措施
工作重点：本年度教学工作的重点是围绕“课堂教学”“课堂深化”“课程创新”“教研创新”这四个方面展开的。
（一）课堂教学
课堂教学工作的重点是：一是搞好新授课的教学；二是搞好中考复习备考工作。九年级化学教学要以抓好中考备考工作为中心，以重点抓好课堂教学效率的提高和复习效率提高为手段，以中考质量为终极目标，力争我校化学教育教学质量在6月份的学业水平考试中有一个较大的提高。
具体措施：
Ⅰ、新授课教学
上好新授课，是搞好复习、提高中考质量的前提和基础。在新授课中要做到：
1、合理安排进度。
本学期时间短，教学任务重，要结合学校、学生和今年中考实际，合理安排好时间，既不能盲目赶进度，但同时也不能把时间拖得太长。原则上在四月中旬结束新课。
2、做好分层教学，注意不同层次学生的提高。
学生之间存在差异是正常的，在教学中要注意区分不同层次的学生，积极采用分层教学等教学成果，至少做到：要求分层、练习分层、辅导分层、评价分层，让每个学生在原有的基础上都能充分发展。
3、加强课堂教学方式方法管理，努力提高课堂教学效率。
把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，因此教师在课前一定要做到：一是认真备好课，充分做好课前准备；二是优化教学结构，合理利用一分一秒。优化教学方法，调动学生的学习积极性；三是加强教师间的交流，做好集体备课，发挥集体智慧；四、研究新课标，提升教学理念，准确把握新教材（难度、深度、广度，再加一个开放度），注意探究题、信息题等各类型试题的研究，决不要搞题海战、疲劳战，同时要加强教学方法的研究和学法指导。
4、加强教学落实，突出教学“实”效。
一是要学习一些成功的经验，努力做到教学内容“堂堂清”、“周周清”；二是要结合实际，采取多种方式，落实教学内容，不能“只管讲，不管到”；三是加强个体辅导，针对不同学生进行针对性的落实。
同时，教学中还要积极与生产生活实际相联系，加强实验教学，强化目标意识，积极调动学生学习的主观能动性。
Ⅱ、中考备考复习
1、结合教学实际，制订周密复习计划。
对于九年级化学总复习要结合实际，认真研究制订切实可行的复习计划，做到“六要”，即：时间安排要合理，内容安排要具体，方法措施要灵活，复习进度要适当，复习“三点”（重点、难点、疑点）要突出，复习结果要有效。在复习前就做好周密计划，确保复习工作的落实。
2、充分调动学生学习的主动性和积极性。
化学新课程标准的课程目标是：以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。因此，在复习中，要以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不能只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学习热情，充分调动学生学习化学的主动性和积极性。
3、以“课程标准”和《考试说明》为依据，正确处理好“纲”与“本”的关系。
中考复习时，要认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好“课程标准”、《考试说明》与课本三者之间的关系。复习中合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确今年中考的特点、能力要求和考查内容，力求抓住五点：①知识点；②考试点；③能力点；④德育点（爱国主义、科学史）；⑤实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。严格按照《考试说明》的要求，不考的内容坚决不复习。要认真研究近两年来化学中考试卷以及中考适应性考试卷，同时还应该对其中的试题做分类归纳(比如将不同试卷中与实验设计有关的习题归纳在一起)，进行分析，了解近年中考化学试题的某些趋势，便于有针对性的重点复习。
4、根据学科特点，注重知识基础，加强实验教学。
中考备考复习中，要以教材为根本，注重基础，引导学生形成完整的化学知识体系，将基础知识通过点线面连成网络。实验教学要在复习中引起足够的重视，复习时可采用两种方法复习：一是分散复习，在各单元复习中，注意认识实验装置要点、实验成败关键、重要现象，理解操作的注意事项等。二是集中复习，把实验分为专题来复习，可借助多媒体和实物展示以及演示实验，以理解掌握实验知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。实验复习中，不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力；对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究；对于探究性实验题，要知道探究问题的一般流程和方法；对于开放性实验题，平时要训练学生从不同的角度、用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。
同时也可以针对这几年中考对实验的考察，把实验分成：装置的作用、实验现象、生成物验证、仪器选择等几个方面去进行复习和训练。
（二）课堂深化：进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。
①继续深化并推进我校独创的“三化三有课堂”，把握高效课堂和“自主互助学习型”课堂的精神实质，从“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，推进我校化学科整体水平的提升。
②积极开展化学科同课异构、一“案”多解、一课多省、课例“微格”解读等课堂研习活动。
③抓好导学案的灵活运用，坚持面向个性学案，坚持 “三要三不要” 的学案执行要求。各备课组统一安排，每周进行至少一次集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，提高课堂教学效率。
④加强教学研究，积极探讨复习课教学设计，提高教学效率。认真学习《初中化学考试说明与备考指导》，认真研究《课程标准》，明确考试的范围、内容要求、试题结构与题型，对照教材，逐个专题、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实。在基础知识到位的同时，加强对中考动向的信息收集和试题研究，强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题技巧、审题、书写规范等方面对学生进行指导。同时让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。
⑤以“一、二议课法”为突破点，促进评课议课水平的提高
（三）课程创新：以研究学情为核心，准确定位教育质量，突出化学科育人特色，大力推进课程创新。
①以教科书为载体，解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性。
②聚焦学科育人，人人撰写化龙初中化学科育人优秀案例，力争有更多案例在各类活动中获奖。
③大力推进化学活动课的开展，利用好校本教材《体验化学—把化学带回家》，开发学生的动手能力及创造性教育，充分发挥化学学科的育人功能。
（四）教研创新：积极开展课堂教学效益年活动，深化教研思路、方式和内容创新，立足化学学科本色，推进化龙初中化学学科跨越式发展。
①大力推行“三有”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，大力提升我校化学学科教育教研水平。
②结合市教科研中心的年度工作重点，积极开展课程标准研训活动和三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。
③积极参与“一案多解”的个性化课堂教学研究，备课要体现“十二点备课法”的基本要求，向着“带着思想上课，不带教材上课”的目标奋进。
④针对课改中发现的问题，积极开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。
四、月段工作安排
3月份
1.深入学习研讨“三化三有”高效课堂育人策略，集体研讨教学计划
2.上报三环节高效课堂“一人一堂优质课”活动，开展“三环节高效课堂公开课”活动
3.集体通研，先周备课
4.组织导学案“点线面体”设计与研究深化实施研讨会
5.深入学习研讨“自主互助学习型”课堂模式，“三环节高效课堂”教学模式
6.组织开展学科新课程标准学习活动，积极参与“一案多解”的个性化课堂教学研究
7.积极撰写个性化教学课例，“一案多解”校级研讨会
4月份
1.检查教师业务笔记、常规检查
2.开展“三环三有高效课堂公开课”活动
3.参与教师读书沙龙活动
4.参加寿光市学科学业水平考试复习迎考及衔接教育研讨会。
5月份
1.继续深化网上教研活动
2. 参加学校组织的“跨校教研”活动，加强与先进学校教师学习交流
3. 组织学校自主期中命题、考试迎考工作
4. 期中检测成绩分析
5.教育教学案例评选活动
6.集体通研，学科“查漏补缺”研讨会，学业水平考试复习迎考研讨会
6月份
1.教师网上教研检查总结工作
2. 组织优秀教学常规展评
3. 组织复习经验论坛，迎接九年级学业水平考试
4. 考前科考试策略与技巧辅导研讨
7月份
1. 每人一堂公开课总结
2. 集体备课情况总结
3. 小课题、教研工作总结
4.准备暑期教师各级培训活动
5. 安排暑期教师读书活动