把“霍桑效应”运用到教育中来
发布者:杨文莉发布时间:2021-12-04 10:02:31阅读(189) 评论(0) 举报
自从写了《做一位朴素教育的践行者》一文后,我按照预定的计划每天至少找两位学生谈话。将近一个月了,班上六十多个学生基本上已经挨个约谈了一次,个别学生还约谈了两次。
在约谈的过程中,要么课间亲自到教室把学生约到办公室,要么利用早读宣布今天哪几位学生来办公室找我。因为每天都要进行约谈,这一个阶段,明显地感觉到班上的纪律及学习氛围较之以前有很大的变化。我相信陈宇老师所说的话,教育中没有捷径可走,最朴素的教育就是最好最真的教育。“四眼先生”(网名)的每天至少找一位学生谈话的教育实践不时地也在耳边回旋。我更相信霍桑效应,因为在这样的心理实验中,被观察者知道自己成为被观察对象,他们会有意识地改变行为倾向。或许我没有像霍桑效应实验进行的那么详细和扎实,但最起码我在用最朴素的方式践行着自己的教育。
在跟学生约谈的过程中,针对不同的学生,我采取了不同的交流方式。以前写过这一方面的好多理论方面的博文。今天,我想以实践记录的方式呈现约谈的过程。
一、以“变”促“变”
A是一个转变特别大的男生,不仅表现在思想方面,更表现在学习方面。从最初的迟到、不交作业、上网甚至顶撞老师转变到现在的这种状况,真令人欣喜。当A到办公室来的时候,自信已经写在他的脸上。
“两年多来,你感觉我们班上谁的变化最大,当然是指由坏变好!”我故弄玄虚地问A。
A有点难为情地说:“这不好说呀,班上同学那么多。”从他的表情中看出他心里也在想着自己的变化之大。
我接着说:“两年多来,你的变化之大,大家有目共睹。这是一个艰难的过程,还好,你挺了过来。现在能以这样的状态投入到学习中去,实属不易。我相信,你会做得越来越好。没有忘记你曾经给我的许诺吧?三年后,一定要夺得‘感动八班人物’的荣誉称号?”
“没有忘记。”A依然像第一次给我承诺时那么坚定。
接下来,简单地了解了一下他的学习状况,并给出了我的一点建议。
对A的谈话,重在强调其“变化”的过程。因为把握住了这一根基,A的学习肯定会越来越主动。
二、从隔阂到坦率
B是一个略显散慢的女生。一般情况下,对老师的批评教育置若罔闻。曾经,就因一次本来是应该批评B的事,我却以“温柔”的言语触动了她,她竟然哭了。这一哭,一下子消除了她跟我这个班主任之间的好多隔阂。从此,在交流上基本达到了畅通无阻。
“又请你来接受批评教育了?知道我要说什么吗?”我开玩笑地说。
B很诚恳地说:“最近可能学习不太认真了吧!”
“总的来说,你的学习状况比较好。但是,那种时好时坏的学习状态依然如故。如果把这一点改变过来的话,你的成绩还能提升很大一截。你怎么看待这一问题呢?”
“有两天,我真的状态很不好。很不想学习,没有积极上进的精神。我感觉自己的激励的方式还不够有效。”看来,B也在积极地分析着自己的原因。
“每个人都有消极的时候,当消极情绪侵袭我们时,要做好提前预防的措施和有效排除的方法,不能听之任之。比如,多跟好朋友交流一下,唱唱歌,出去走一走等等,这都是有效的方式,就看哪一种适合于你了。”
“我按照都是的建议试一试吧!”B很坦率,情绪很稳定。这在以前是很难遇到的。
三、把鄙视当作激励
C是班上的尖子生,学得轻松,成绩优异,为人沉稳。在不熟悉C的老师们
眼里,C有点桀骜不驯。但作为班主任的我了解C,她做事有主见,有策略,尤其在学习上很有潜力。
C的第三次月考考得不理想,但我鼓励她一定能赶上来,老师们都看好她。第四次月考C果然考出了理想的成绩。于是,我找C来交流。
“不出我所料吧,第四次月考成绩上来了吧!我早就说过你是班上很有实力的学生。现在还有哪些困惑呢?”我很自信地对C说。
“谢谢老师鼓励。我总结了第三次月考失败的原因。可是,最近我老感觉T在鄙视我。”C忽然对我说出了她真实的想法。
我笑了,我在为C能把这样真实的想法告诉我感到欣慰。“好啊!你感觉T在鄙视你,你觉得自己有能力超越他吗?如果把这种鄙视当作激励,那可是最好的激励!”
C很自信地说:“我想能超越T,上次月考我的理综已经赶上来了,下次肯定能超过他。”
“平时你们沟通交流吗?”我担心C所认为的“鄙视”影响同学之间的关系,试着这样来问。
“我们经常为一个问题还争吵不止,关系还好!”她说得很轻松。
C走了,我为她所说的“鄙视”暗自叫好。想一想,人生的道路上,我们有时不就是在为鄙视我们的人在自我激励,向上努力吗?
四、把身体的1竖好
曾经写过一篇名为《把身体的1竖好》的文章。文章中提到了女生D的身体状况。D因为体育成绩的问题在中考的时候曾一度卡在了正式录取门外。以前,为了鼓励D把身体锻炼好,我特意打印了一张表督促她每天在学校操场跑步并签字。这样坚持了一年多,后来督促得不紧了,D渐渐地放松了这件事。
找来D主要的问题是把跑步的这件事再一次落实一下,因为D最近身体状况很不好,老是请假,老是上课打盹。交流中,我有关学习方面的问题聊得比较少,主要地跟她制定再次跑步锻炼身体的事情。经过交流,我跟D之间又一次制定了锻炼的计划,并且第二天就要开始。
身体是革命的本钱。把身体的这个1竖好了,后边的0才能起到有效的作用。
五、从恋爱到分手
知道E和他所恋的女生分手之事时,是我叫E到办公室里来,英语老师当着我和E面笑着说E和H分手了。
“天哪!才分手吗?”我表示出极大的惊愕。这一惊愕让E也吃了一惊,但他能够理解我的良苦用心。因为为此事我不止一次地单独做过好多工作,并在班上公开说过此事,还写过《高三——慎视异性之间的爱慕》的文章。
“我说得对吧?真正的爱情是要有距离的。你们恋得太近了,太了解对方了。我其实早就有这种预感,只不过没好意思开口。如果真分手了,我认为也是好事,可以静下心来学习了,总可以对高中生活的最好一百多天有个交待了。”我边说边笑,但笑中有一种真诚的鼓励,E应该能够感觉得到。
E表现得很拘谨和羞涩,这在以前是很少见到的。从表情上来看,英语老师所说的分手是真实的情况。
自始至终E没有说话,都听我和英语老师的劝勉。但我感觉把这个事说破了,说不定也是个好事,大家都可以重新认识。
谈话后的几天,我发现E真的较之以往有改变:发呆的时间少了,睡觉的时间少了,颓废的状态慢慢在消失……
以上只是列举的五个谈话记录,但它可以让我懂得如下经验:
1、应该把霍桑效应运用到教育教学中来。
2、应该坚持把这一工作做下去,赶毕业之前每位同学至少约谈六次。
3、应该及时地把普遍存在的问题总结并反馈。
4、争取以有效的策略去解决个体和普遍的问题