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在初中化学的学习过程中，有元素符号、化学式、化学方程式等化学用语对学生来说不好掌握。在此，我仅就个人在教学过程中总结出的规律发表一下个人的观点，供大家参考。

一、符号的意义：

一般来讲，符号都有两种意义：宏观（物质、元素）和微观（分子、原子）。若符号的开头是数字，则此符号只有微观的意义。而离子符号无论有无数字开头，都只有微观的意义。

例：H₂O：（宏观）表示水（及水是由氢、氧两种元素组成）

       （微观）表示一个水分子（及每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成）

    小结：“化学式”表示（宏观）物质（及物质的组成）

                                         （微观）分子（及分子的构成）

    N：（宏观）表示氮元素       小结：“元素符号”（宏观）元素

  （微观）表示一个氮原子             表示     （微观）这种元素的一个原子

3H₂O：表示3个水分子  小结：只有“化学式”意义中的微观意义

3N：表示3个氮原子    小结：只有“元素符号”意义中的微观意义

然而，K^＋表示1个钾离子；3K^＋表示3个钾离子。在此，离子符号无论有无数字开头，都只有微观这一种意义。

二、符号中数字的意义：

一般来讲，数字的意义分为四种：

1．符号开头的数字表示这种粒子（分子、原子、离子）的个数

2．符号中右下角的数字表示一个这种分子（特殊的还有“原子团”）中含有此原子（数字所对应的这种原子）的个数。注意：此时开头有无数字没有区别。

3．符号右上角的数字表示一个这种离子所带（正或负）电荷数。

4．符号正上方的数字表示这种元素（或原子团）在此物质中所显的化合价。

例：5N₂其中“5”表示5个氮气分子；“2”表示每个氮气分子中含2个氮原子

5N其中“5”表示5个氮原子

5K^＋其中“5”表示5个钾离子

3SO₄^2－其中“3”表示3个硫酸根离子；“4”表示每个硫酸根离子中含4个氧原子；“2”表示每个硫酸根离子带两个单位负电荷。

其中“＋2”表示在一氧化碳中碳元素的化合价为＋2价

其中“－1”表示在氢氧化钠中氢氧根的化合价为“－1”价

三、纯净物化学式的书写

1． 单质的化学式：初中常见的有氢气、氮气、氧气和氯气四种单质要在元素符号的右下角写“2”，即H₂、N₂、O₂、Cl₂。其余的单质直接用元素符号表示。

2． 化合物的化学式：①先写出所含元素（或原子团）的符号（其中正价在前，负价在后）；②再求出各元素（或原子团）化合价数值的最小公倍数；③用最小公倍数除以此元素（或原子团）的化合价数值，得出此元素的原子（或原子团）的个数；④把这个个数写在此元素（或原子团）的右下角即得化学式。

注意：⑴若求出原子团个数大于1，则此原子团要加括号；

⑵应再把所写出化学式的化合价代数和算出，若等于零，则此化学式正确。

四、化学方程式的书写

书写化学方程式的步骤在第四章已经讲过，在此再细讲一下：

第一步，要写出反应物、生成物的化学式。反应物在前，生成物在后，中间用一短线隔开。若反应物（或生成物）不止一种时，中间要用“＋”连接（此步很关键，化学式绝不能写错）；第二步，在每个化学式的前边配上适当的化学计量数（即系数），使短线左右两边同类原子的个数都相等。常用配平的方法有观察法、最小公倍数法等（注意：若系数为1，通常不写；若所有化学式前的系数之间有公约数，通常应化为最简比才正确）；

第三步，在短线的上或下方注明反应条件和生成物的状态（当反应物中没有固体或气体而生成物有固体或气体时，要在此固体或气体生成物的化学式后边注“”或“  ”）；

第四步，把短线改成等号，并迅速检查此化学方程式是否正确即可。

附：常见的反应条件有点燃、加热、高温、通电、催化剂或常温等，在初中化学中有下列规律：①只有水分解的反应条件为通电；

   ②只有氯酸钾加热制氧气时有加催化剂的条件（即写MnO₂）；

   ③一般反应物中有氧气的，反应条件都是点燃；

   ④几种化合物（如铜绿、氯酸钾、高锰酸钾、氧化汞、碳酸钙等）的分解和H₂、C、CO这三种具有还原性的物质还原氧化物的反应条件为加热或高温；

   ⑤其余的反应条件为常温，不需要注明即可。