5.《雷锋叔叔,你在哪里》
【课 型】
精读引领课
【教学目标】
1. 通过随文识字,认识“曾、蒙”等13个生字,联系上下文,结合语境,利用多种方法理解“泥泞、荆棘”“年迈”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出问答的语气,理解诗歌内容。
3. 通过朗读感悟,懂得学会奉献爱心,乐于助人。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出问答的语气,理解诗歌内容。
【教学难点】
通过朗读感悟,懂得学会奉献爱心,乐于助人。
【课前准备】
教师准备:多媒体课件、字卡
学生准备:搜集关于雷锋的生平及故事。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。
同学们,你们知道歌里唱的是谁吗?(板书:雷锋叔叔)
师:你在哪里还见过雷锋叔叔的雕像?
生:仓圣公园里有......
课件展示雷锋图片并出示两个问题。
2.学生交流搜集的资料,教师讲解雷锋生平:
他是一位平凡而伟大的解放军战士,他的一生都在帮助别人,他不求回报。1962年8月15日,年仅22岁的雷锋因公殉职。毛主席得知消息后,为雷锋题词“向雷锋同志学习”,并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”。(课件展示)
3.雷锋叔叔已经离开我们很多年了,我们要到哪里去寻找他呢?(板书课题,生书空。)
4.雷锋叔叔你在哪里(齐读课题)
二、朗读课文,整体感知。
1.老师范读诗歌,生初步感知文章内容。
2.生自读课文
师:这是一首诗歌,请大家按照要求划分小节,圈出生字、新词,并借助拼音读准字音,同桌相互纠正,能正确、流利地朗读诗歌,要做到不添字、不拉字。
三、朗读品悟,激发情感。
1.学习一、二小节
(1)生齐读一二小节。
师:我们先去了哪里寻找雷锋的足迹?
生:在小溪边找到了雷锋的足迹。
师:他在干什么?
生:抱着迷路的孩子回家。
师:想一想假如你是这个孩子,你迷路了你的心情是怎么样的?
学生讨论、交流、汇报
教师小结:(难过、害怕、着急)那么这个时候,有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的?
生:高兴、很感谢、喜欢他......
师:同学们想一想,雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的?他遇到了什么?
学生讨论、交流、汇报
相机板书:蒙蒙细雨、泥泞的路
(2)随文识字:“曾、蒙、泞”
在语境中理解“泥泞”以及“脚窝”的意思,体会雷锋叔叔助人的精神。(课件出示“泥泞”“脚窝”图片)
(3)朗读指导,指导诗歌 “有问有答”的特点。
想一想:我们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的?(急切,着急)两个“你在哪里”反复的追问,应该怎么读,教师指导。(两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长。)
在泥泞的路上,雷锋深一脚,浅一脚抱着迷路的孩子,师指导朗读:小溪的话,语速稍慢、娓娓道来。重读“抱着”“冒着”,“瞧”后面的诗句要提高音调。教师领读,指名读,评议。
2.学习三、四小节
(1)生齐读第三四小节。学生模仿第一节的朗读方法(读出急切的心情,深情呼唤的语气!)
师:我们又去哪里寻找雷锋的足迹?
生:在小路上找到了雷锋的足迹。
师:他在干什么?
生:背着年迈的大娘。
师:同学们,雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢?
学生讨论、交流、汇报
教师小结:(摔倒了、迷路了、大娘累了)
师:对这个时候最最需要人帮助的时候,雷锋叔叔出现了,同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样?
生:高兴、开心、感动......
师:同学们再看课文,雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的?那他遇到了什么?(学习多音字背)
相机板书:荆棘
(2)随文识字:“顺,迈,踏,荆棘、瓣、莹”
(3)在语境中理解“荆棘”的意思,荆棘是什么?——带刺的植物。(课件出示“荆棘”图片)看图想象“年迈”“晶莹”的意思。(课件展示图片)
师:晶莹,课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么?宝石。
师:好了,学了前四小节,我们都去哪里寻找了雷锋叔叔呢?
生:我们沿着长长的小溪去寻找,我们顺着弯弯的小路去寻找。
师:那我们找到雷锋叔叔了吗?
3.学习第五小节
(1)齐读第五节。
师:“我们”最后找到雷锋叔叔了吗?心情怎么样?(高兴、喜悦等等),带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧!
随文识字:“觅、需、献”。
(2)结合上下文,理解“寻觅”的意思,近义词:寻找。讲解“破折号”的作用。(解释说明)
(3)最后一句话是什么意思呢?(“哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”)
生:自由讨论交流。
师指导点拨:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。(雷锋故事课件)
师:雷锋是个什么样的人?
生:自由讨论交流。
师总结:心中有他人,处处为他人着(zhuó)想。
4.写话练习
师:雷锋叔叔虽然离开了我们,我们的身边到处都是默默无闻做好事的“活雷锋”,你能找到他们吗?(课件图片展示)
教师指导学生写话:
我们四处寻觅,终于找到了雷锋。他正在__________________________,他正在_________________________。(结合课件图片)
师:诗歌相同句式不仅带给我们韵律美的享受,老师也从你们的创作中深深感受到了雷锋精神。
四、字词复习及词语积累
弯弯的( ) 长长的( ) 蒙蒙的( ) 晶莹的( ) 温暖的( )
沿 着( ) 冒 着( ) 顺 着( ) 踏 着( )
乘 着( ) 背 着( ) 抱 着( )
五、积累好词名句
我的积累本(展示课件)
六、总结全文,下课
师:雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
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