寿光教育云

在氤氲书香间行走

赵金怀

苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”确实，书是人类最真诚的朋友，它能抚慰我们的心灵，使人摆脱困惑和痛苦的羁绊；它像严寒的冬天燃烧的篝火，让我们的生命燃起澎湃的激情。读常生龙先生《读书是教师最好的修行》，聆听他向老师们发出热爱读书的最强音，让我感触最深的，是坚持不懈的精神，是阅读修炼的神奇。读书，引领我一次次邂逅最美的景致，启迪生命中绿意盎然的灵魂之旅。

书中自有黄金屋

老子曰：“轻则失根，躁则失君。”喧闹纷扰的生活常常将人揉搓得疲惫不堪，而读书可以载你驶入一个很宁静的心灵港湾。轻轻触摸那或微黄或簇新的书页，漫步在绚丽多彩的智慧丛林，悠然领略美轮美奂的景致，纵情享受圣贤智者思想的恩泽，总有恬淡欣然的感觉漫上心头。此时，心灵仿佛远离了尘世的喧哗和功利，少了一些轻浮和抱怨，多了一份安适和娴静。

书，寄托着人类永恒的理想；书，蕴含着丰富的人生智慧。对我来说，读书如一泓清泉，给慵懒倦怠的心田带来无尽的清新。我每天沉醉于书中，如饥似渴地享受着人类的营养品……心浮气躁时，泡一杯浓茶，抱一本陶渊明的诗集，约五柳先生一起体味赏菊的闲情逸致，于是便拥有一份安然超脱的心境；悲观失望时，卧坐沙发中，眼前摊开《海伦自传》，感受她坚忍不拔的毅力，向命运之神挑战的决心，忧郁的心会不知不觉得到抚慰；心灰意冷时，《陶行知教育名篇》走进了我的世界，告诉我工作着的美丽和当教师的快乐，这时我会重新萌发工作的激情；遭遇挫折时，捧一本《钢铁是怎样炼成的》，百折不挠的保尔·柯察金浮现在眼前，拨开了我犹豫彷徨的迷雾。“多读一本好书，可以增长一双看世界的眼睛”，我流连于缕缕书香，聆听着谆谆教诲，心灵在字里行间轻舞飞扬。有书相伴的日子，生活显得滋润、快乐而精彩。

腹有诗书教自雅

凯勒说：“书本像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”读一本好书就像和智者在进行心灵的对话，让人的心灵经历一次深度的洗礼。正如哲人说：读书足以怡情，足以博彩，足以成长。读书让我拥有一双慧眼，能洞悉生活中的一切契机为教育教学服务；读书让我捕捉到教育实践的灵感，促进自身教育理念和文化底蕴的增长。

书中充满着人生的智慧，让我们领悟生活的真谛。与圣贤对话，走进大师的心灵，平淡而繁琐的生活因为有名人的教诲而熠熠生辉。读肖川博士的《教师与新课程共同成长》，字里行间闪耀着新课程的光芒，我深刻领会到新课程的核心要旨；走进《教师特有的人格与人格魅力》，我懂得了教师的优秀品质对学生潜移默化的净化作用；刘铁芳教授的《守望教育》阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思索，使我有一种柳暗花明的感觉；面对《给教师的建议》，我仿佛看见一位和蔼可亲而又博学多识的老人，用朴素、通俗的话语诠释对教育的理解，释怀了我对生活和工作的许多困惑。他们凝练、隽永的文字和独特的见解给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。

读书使智慧的宝石更加灿烂夺目。在书的浸润下，我学会了用心灵行走，学会了警醒和反思，用爱、鼓励、交流、合作与探究的方式，激发学生美妙的心灵律动。我如饥似渴地品读着凝聚大师们心血与智慧的作品，贪婪地汲取着他们的精华。渐渐地，我发现自己的知识不再匮乏，思想不再贫瘠。在课堂教学中，我倾听学生灵魂深处的声音，让自己的教学闪耀着睿智的光彩，享受着创造的快乐。读书给了我方法，给了我积淀，给了我无穷的智慧，让我的教育更加美丽。

春风化雨润无声

罗兰曾经说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。而心中的阳光来自知识的积累，来自圣贤留给我们的精神财富——书籍。一本好书像一股溪流在我干涸的心灵里溅起朵朵浪花，使灵魂在震撼之中得到成长与升华。作为班主任，我曾为学生的思想教育而困惑过，为学生违反纪律、后进生顽皮而抱怨过，直到有一天走进《爱心与教育》，在李镇西老师细腻、深邃、充满真情的娓娓叙述中，我仿佛步入一个教育的世外桃源，那里落英缤纷，果实累累，让人领略教育的无限魅力和诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些爱意浓浓的句子，让我豁然开朗：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？既然花有花开花谢，月有阴晴圆缺，又怎能苛求如花似月的孩子完美无瑕？于是，我开始改变自己，学者用美丽的语言与学生沟通。学生落后时，我鞭策他们：走过去，前面是广阔的天；学生灰心时，我鼓舞他们：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。慢慢地，顽劣调皮的学生少了，文明守纪、追求进步的风气形成了，我体会到了教育的伟大和书籍的特殊魅力——它是灵魂的基奠，它能唤醒人们沉睡的心灵！

爱心是教育事业永不言败的一道防线。窦桂梅老师曾说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”有时候，教师的一句恶言会摧残柔嫩的小草；教师无端的冷漠，会使学生孱弱的心灵在雨中哭泣。教师应做阳光的使者，用坦荡的襟怀去接纳、欣赏每一位学生，用自己的智慧和真情唤醒学生的信念，让他们沐浴在温暖的春晖里。以真心换得真情，用心灵塑造品质，这正是教育的真谛所在。

“我美了美了美了,我醉了醉了醉了……”听雨声噼啪，铮铮淙淙，看花开花落，云卷云舒，行走在氤氲书香间，此乐何极！