寿光教育云

金点子案例——提高学生学习积极性

化龙镇实验小学  蔡永青

一、问题的提出

课堂上，经常会遇到这样的情兄，教师站在讲台上用心讲课，累的口干舌燥，而个别学生不是在做小动作就是注意力分散，表现为：上课不专心，东张西望，对老师精心设计的提问和启迪，充耳不闻，让学生真正做到倾听很不容易，更谈不上学生自主学习的积极性了，为了提高学生学习积极性，我开始研究如何调动学生学习的积极性。

二、解决问题的方法

教学是教和学的双边活动，要上好一堂课就必须使教和学紧密结合起来。在这个过程中，只有教师充分发挥主导作用才能使学生的学带有积极性。

1、根据教学内容激发学生求知的欲望

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种，上课一开始以趣引入，会激发起学生强烈的兴趣，教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来，一节课的开端实在太重要了，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。努力创设一种和谐，愉悦的教学氛围，真正使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展。

2、精心设计问题，激发学生学习的积极性

要使学生觉得上课有趣，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦，而课前设计好的问题情境如果是用平淡无奇的语言叙述出来的，那就很难激趣了。事实证明，课堂上通过创设富有趣味儿的问题情境，质疑引导远比平铺直叙更能激起学生强烈的求知欲。就能很好地激发学生的求知欲望、强烈的自我表现欲望和积极的竟争意识，就能把课堂教学带入高潮迭起的境界就能最大限度地调动学生学习的积极性。

3、课堂上引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要手段

竞争符合小学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竟争。如果你仔细观察，学生在竟争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。

4、以情激趣，亲近学生

课堂教学中教师的情绪和情感具有强烈的感染力，对学生的学习积极性影响极大，教学是师生双边活动的过程，既有知识的交流，又有情感的相互作用，爱学习、爱教育、爱学生应是教师的职业情感。教师在课堂上应能控制自己的情绪，排除干扰创设良好的课堂氛围。

5、采用当堂练习，当堂反馈的教学方法。

根据心理学分析表明，如学生当堂练习，教师当堂订正反馈练习作业，字生希望得到正确答案的欲望最为迫切。希望获得好成绩的信心最足，此时学生的思维活动也处于最佳状态。

6、发现学生的闪光点，激发学生自信，调动学生学习积极性。

课堂中，多给每个学生尽可能参与或表现的机会，多鼓励、少指责，让学生的个性得到张扬，能力得到发挥。这样学生的积极性能增强，学习效果不言而喻。

因此，如何调动学生的学习积极性，这也是教师的一门艺术，是策略性的问题，好的教学艺术真正能起到润物细无声的良好效果。只要学生一旦有了高昂的学习积极性，就一定能学好。

总之，课堂教学是门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须充分调动学生学习的积极性。只有经过不断实践，不断总结，不断完善和创新，才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

三、取得的成效

通过实践研究，调动学生学习的积极性。

1、调动了学生学习的积极性。通过深入实施，优等生能力得到了真正发展，学困生也逐渐的参与到了学习中去，敢说敢想敢做了，课堂气氛更浓了。

2、发展了学生的能力，促进了课堂学习效果的提高。全体学生真正参与到学习中去，发表自己的见解，使课堂氛围热烈，课堂不再让学生感到枯燥无味。培养了他们分析、归纳、表达和创造的能力。有效地调动起了学生的积极性，收到良好的效果。

3、提高了课堂效率取得了可喜的教学成绩。