教学目标
一.知识目标：
1.积累有关日和月的古诗句。
2.了解巴金及其主要作品。
二.能力目标：
1.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，把握文章主题。
2.品味文章诗化语言，提高文学欣赏能力。
三．情感目标：理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神。
教学重点与难点：
1.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，把握文章主题。
2.品味文章诗化语言，提高文学欣赏能力。
教学过程
一．课前预习
1.给加点字注音
旸谷（ ）一撮（ ） 皓月（ ）姮娥（ ）
宁静（ ） 宁愿（ ） 奔月（ ）奔跑（ ）
2.了解作家及作品
巴金，原名李尧(yáo)棠，字芾(fú)甘。现、当代著名文学家。主要作品有长篇小说:《激流三部曲》——《家》、《春》、《秋》；《爱情三部曲》——《雾》、《雨》、《电》；晚年出版的散文集《随想录》引起巨大的反响,该书被称为讲真话的大书。
二． 课内探究
（一）初读课文，整体感知
1.文中的日有何特点？月有何特点？它们又分别引起作者怎样的联想？
2.作者对夸父、飞蛾、姮娥三者的态度如何？请结合具体语句分析为什么是这样的态度。
（二）美读课文，读出诗情画意
朗读提示：用高昂的基调读《日》，读出对光明的热切渴望；用平静、深沉的语调读《月》，读出作者打破黑暗现实的坚决。
（三）精读课文，感悟信念
1.在作者眼中“日、月、飞蛾、夸父、姮娥”仅仅是指这些事物本身吗？联系背景，说说他们各象征什么？
知识链接：象征手法 含义：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。
背景链接：这两篇文章都写于抗日战争时期1942年，前后只有一天之隔。当时的中华大地正遭受日本帝国主义的蹂躏(róu lìn)，和平被屠杀浸淫(jìn yín)，整个民族遭受劫难，沉入没顶的黑暗之中，光明被黑暗取代。千千万万的志士仁人投入到抗战的洪流中，奋不顾身，勇往直前。
2.文章当中有没有可以反映作者生死观的语句？你如何理解这句话？
三．课堂总结
俄国一位诗人说：“因为太阳，我才来到这个世界！”当我们的生活正历经着黑暗的煎熬，请你相信，心怀太阳，奋斗不息，那么光明将与你同行，温暖将与你同在。
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