寿光教育云

【课    型】预习指导课

【教学目标】

1.会认“旧、符、欲”等24个生字，能正确识记“曈曈、创造、学富五车”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。

3．一边读一边想象古诗内容，大致了解古诗大意，知道三首诗所描写的传统节日，初步感悟诗人情感。

【教学重点】

1.会认“旧、符、欲”等24个生字，能正确识记“曈曈、创造、学富五车”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。

【教学难点】

正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据提示说出文章大意，尝试背诵《古诗三首》。

【教具准备】

      PPT课件

【课时安排】

      1课时

【教学过程】

一、单元导读，感知主题 

同学们，这节课让我们一起走进第三单元，看大屏幕上的“单元导读”部分，思考：这组教材，是围绕哪个主题来写的呢？  (ppt2)

二、预习课文

今天我们来学习第9课《古诗三首》，分别是《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》和第10课《纸的发明》。（板书题目）齐读课题

1.大屏幕出示自读要求（ppt3）

一读课文：自由朗读课文，借助拼音或查字典读准字音，读通、读正确课文；标出课文自然段，用○圈出不认识的字词。

二读课文：正确流利地朗读古诗，力争读准诗文节奏； 正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。

三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用“？”进行标记。

生自主预习课文，老师巡视。

三、生字新词我来读

大屏幕出示字词：(ppt4)

爆竹、茱萸、屠苏、曈曈、旧符、倍思亲、断魂、佳节、异乡、牧童、酒家、造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响、创造、蔡伦、制作、携带、积累

请同学们先自己读一读，不会的可以问问你的同桌。

教师指名读、开火车读。

四、朗读课文我最棒

1.生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，看能不能做到正确、流利地朗读。在检查过程中，请你一定认真听，如果他（她）读错了，等他（她）读完之后，再请他（她）读一遍。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。

2.师出示《古诗三首》并划分节凑、范读  ( ppt8)

元日                 清明              九月九日忆山东兄弟

    宋  王安石         唐   杜牧                   唐   王维

爆竹/声中/一岁除，   清明时节/雨纷纷，      独在/异乡/为/异客，

春风/送暖/入屠苏。   路上行人/欲断魂。      每逢/佳节/倍/思亲。

千门/万户/曈曈日，   借问/酒家/何处有？      遥知/兄弟/登/高处， 

总把/新桃/换旧符。   牧童/遥指/杏花村。      遍插/茱萸/少/一人。

 五、再读古诗，体会情感

请同学们再读一遍古诗，要求：注释与图文结合，展开想象,有感情地朗读。

1．自由读诗，边读边在脑海中想象画面：古诗描绘了一幅怎样的情景？

2．小组交流，组内成员互相补充。(ppt9)

 六、课文内容知多少

1.根据古诗内容填空

《元日》写的是_______，《九月九日忆山东兄弟》写的是________“路上行人欲断魂”描写的是_________的景象。

2.《纸的发明》讲了一个什么故事？

课文讲述了_____在总结前人经验的基础上，改进了_______,造出了___________的纸的事。写出了________的重要意义和价值，表达了作者对中华民族祖先的_______的赞美之情。

七．活动提示

我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些节日有着深厚的文化内涵和独特习俗。为了更好地了解我国的传统节日，让我们开展一次综合性学习活动。请同学们利用课余时间了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。下节课汇报

要求：1.以小组为单位，确定好要了解的传统节日、了解的方式及记录方式。

      2.根据收集到的资料，完成下列表格，也可用其他方式汇报，如思维导图等。(ppt12)

八．习作放题

本单元主要学习围绕一个意思把一段话写清楚，在习作中要学着运用这种表达方法，也可以尝试着运用一系列动词把事情的过程写清楚。本次习作要求写一篇有关传统节日的习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日里发生的印象深刻的故事。比如，春节时和大人一起贴春联、放鞭炮的故事，端午节学会了包粽子，中秋节全家一起赏月……